诲人不倦诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美西席。
学而不厌，诲人不倦厌：满足；诲：教导。学习总感到不满意足，教导人从不厌倦。
呕心沥血呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美西席为学生用心的艰苦。
德高望重德：道德；望：威望。赞美西席道德高尚，名誉很大。
至圣先师至：最。旧时特指孔子，现引申为形容西席德高望重。
不悱不发悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不愤不启愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
程门立雪旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
自得门生自得：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座主的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
公门桃李公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。
高业弟子高业：高才，对别人学生的敬称。学业优秀的学生。
高足弟子高足：高才，称呼别人学生的敬辞。前茅的学生。
满城桃李桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。
门墙桃李门墙：指师长之门；桃李：比喻落伍者或学生。称他人的学生。
门生素交指学生和旧友。
门生故吏故吏：过去的吏属。指学生和老部属。
立雪程门旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
入室弟子入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技术得师转达到高深境地的学生或门徒。
莘莘学子莘莘：众多的样子。众多的学生。
桃李遍天下桃李：桃树和李树，比喻造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
桃李东风比喻学生受到良师的谆谆教诲。
桃李门墙门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。
桃李满天下桃李：指造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
悮人子弟悮：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
误人子弟误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
很多世代之师生生世世的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
宫墙重仞宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
减师半德谓只学到老师的一半。
经师人师经师：研究或传授孔家经典的学者；人师：教人怎样做人的师表。指教授经典学术的学者和造就人才道德的老师。
经师易遇，人师难遭经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：碰到。单纯传授知识的老师容易碰到，为人师表的人不容易的人难碰到。
教无常师受教育没必要有固定的老师。
老手宿儒宿儒：持久研究孔家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
良师益友良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和洽伴侣。
良师诤友良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的伴侣。
能者为师会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
青出于蓝青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
青过于蓝青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
冰寒于水冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。
青蓝冰水“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
师道尊严本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
贤人无常师贤人：旧指道德高尚、智慧轶群的人；常：永久的。贤人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有优点，就向他学习。
三人行，必有我师三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
师严道尊本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
桃李之教指老师的教诲。
无师自通没有老师的传授就能通晓。
学无常师求学没有固定的老师。指凡有点学问、优点的人都是老师。
学无师徒相传学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
一瓣喷鼻一瓣：即一炷喷鼻。用点燃的一炷喷鼻表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。
一瓣之喷鼻一瓣：即一炷喷鼻。用点燃的一炷喷鼻表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。
一日为师，终身为父哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲对待。比喻十分尊重老师。
严师畏友严：严格。要求严格的老师和伴侣。
研桑心计研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫医生，长于管理财务。形容善于经商致富。
严师益友严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和伴侣。
一字师指订正一字之误读，便可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
一炷心喷鼻心喷鼻：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚喷鼻一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。
一字之师改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完善，往往称改字的报酬“一字师”或“一字之师”。
谘师访友谘：询问，商量。请教老师，问询伴侣。
尊师重道道：指西席指引的应该遵循的原理，也指西席传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
共枝别干比喻一个西席传授下来的但又各人自成一派。
好为人师喜欢当别人的西席。形容不谦善，自以为是，爱摆老资历。
满堂灌一种填鸭式的教学方法。西席主不雅地将众多的教学内容在课堂上立志求学生灌输。
苜蓿盘空比喻小官吏或私塾西席生活清贫。
火传穷薪薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
薪传有自薪：柴；自：从……出来的地方。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
薪尽火传薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
衣钵之传原指佛教徒师父把法衣和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技术的传授和继承。
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