户外体育区域活动是针对传统体育活动而开展的一种新的体育活动形式，它是根据健康领域目标、内容和要求创设的若干运动区域，投放不同的运动器材，让孩子自主参与、用自己感兴趣的方式发展基本动作，提升幼儿动作的协调性和灵活性，培养孩子勇敢、坚强、守纪的优良品质，帮助幼儿“去”自我中心，增强社会交往能力。
让我们来一起看看GIS的户外活动课堂是如何开展的吧！
篮球
大家注意到没有，成人篮球框的统一标准高度是3.05m，标准国际男篮比赛的篮球直径为24.6cm，重量为600g左右；而我们花朵班的小朋友平均身高在85-98cm，平均体重约为11-14kg，因为有着这样的差距，可能脑海里不曾想象过幼儿园的小朋友也可以玩转篮球，投篮、射篮、扣篮、灌篮不在话下，一起来看我们球场上飒爽英姿的运动健儿们呀。
攀爬
先来听一个老师告诉小朋友们的故事：
“小老鼠的奇幻旅程”
从前有一个山林大王，领着一群可爱的小老鼠，要去遥远的另一端寻觅属于他们每个人的宝物。
他们沉着地看清前方的路，灵活地一个接一个地爬过狭窄的山道……
勇敢地攀上山顶，开心地一溜烟滑下山坡。
互相帮助一起钻过山洞。
又爬上高处，不顾下方湍急的河流，平稳有序地逐个通过窄窄的独木桥，
滑下木梯来到长满鲜花的绿草地上。
在这样的一段探险，面对自我的探究之旅之后，他们都找到了属于自己的宝物，
究竟是什么呢？
是做第一个上路的踊跃尝试者，敢为risk taker。沉着冷静地在路上前行，又或者是激动地大声告诉旁人“I am not scared”。
是可以面对克服自己的恐惧，又或者是试过之后仍然害怕，老师抱起来的温暖拥抱，以及那一声轻轻的“It’s ok to be afraid”。
在“我们是谁”的探究单元中，孩子们学习了情绪的种类，以及如何去表达自己的情绪，也以旁观者的角度去观察自己的性格，了解自己的技能……这种种并不是只发生在教室里，这种教学理念和孩子们自己的探究思维贯穿在他们做的每一件事里。
孩子们会逐渐掌握自己探索自己学习的奥秘，并延续成他们优秀的习惯。也像Leo老师讲述他的体育教学理念中说到的那样，攀爬这样的户外活动对于幼儿园年级的孩子并不是那么容易的，孩子们会害怕，也可能会摔倒，而老师能做的，除了在旁边全神贯注地看护，更重要的是告诉孩子们什么样的动作是应该做的，什么样的是不能做的，让他们养成自我保护的意识，“小老鼠的奇幻旅程”还有很长，也有很多精彩在等着他们继续向前探索。
弹力球
阿基米德说，“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。那给我们一个球，可以怎么玩呢？答案是可以站着玩、趴着玩、坐着玩、躺着玩，可推、可踢、可运、可躲、可顶。在变换的方式中，孩子们充满新奇与欢乐地一起玩耍，不仅锻炼学习了幼儿的基本动作，还收获了什么呢？
一路跑一路紧紧地牵着好朋友的手，自发地去关爱去分享，小小人儿的情谊，
真是可爱又可贵。在这个过程中，孩子们也锻炼提升了自己的社交能力。
学校近期采购了约20种新的体育器械，在Leo老师创意不断推出各种新奇玩法的组织下，小朋友们可以收获一起玩耍的快乐，锻炼幼儿基本动作走、跑、跳、钻、爬、投、攀登等，还能探索自我，提升社交能力，养成规则意识和秩序感。
户外活动接近尾声的自由时间，孩子们也可以选择喜欢的项目，安静地享受一会沉浸在自己的世界里的快乐。
户外活动结束了，老师们贴心地检查孩子们衣服汗湿的程度，相应地换上干净的毛巾或者衣服。
孩子们自然而然地坐到旁边的阶梯，拿起自己的水杯开始喝水，补充户外运动消耗的水分。你看我们喝水的姿势和动作都不一样，可是每个人都超级认真专注。
孩子们恋恋不舍有序地离开了操场，憧憬着新的一天户外活动又有哪些好玩的游戏在等着他们。
