在音乐欣赏活动中，当孩子聆听完一段抒情的音乐后，他们会这样倾诉自己的感受：“我和爸爸妈妈在沙滩上散步”、“萤火虫在安静的晚上拿着灯笼飞来飞去”；而聆听完一段欢快的音乐后，孩子则会想像参加好朋友的生日会、去游乐场等快乐的事情。在音乐中，孩子的创造性和自主性发挥得如此的淋漓尽致，这些正是我们在自主性绘画中所追求的。为此，我们将音乐与绘画巧妙结合，引导幼儿在不同的音乐中自由畅想，并让幼儿把这些奇思异。想诉诸画面。为了让幼儿能够轻松地将自己的音乐感受独特而自如地表达在画纸上。发展幼儿善于将音乐符号转化为绘画符号的能力是必不可少的环节。
玩声音游戏，发展幼儿的辩音能力
为了让孩子能够轻松地发展辩音能力，我们组织了和声音玩游戏的系列活动。首先。让幼儿进行音效表演的活动，达到练耳的目的。老师为幼儿提供不同的材料来发挥幼儿练耳的积极性，如，桶、木板、筷子、纸张、玻璃瓶、石头、豆子等等。幼儿以分组的形式自由取材料，各自设计发明不同的音效。然后各组轮流表演，老师当指挥，指到哪一组哪一组就表演。老师可以加入节奏、快慢等变化，或是二组合奏，或是三组、四组合奏，最后，让孩子把音效用图画表现出来。孩子们非常喜欢这种自主设计音效、自由表达的活动，哪怕是一个简单的敲铁桶声音，在他们笔下都可以表现成：两只小蜜蜂在小朋友的耳朵旁嗡嗡嗡地叫、大人们在水上赛龙舟、小白兔用铁桶敲打大灰狼的脑袋……其次，让孩子在音乐中捕捉声音，提高辩音的灵敏度。我们在教学活动中，和孩子玩“听音找物”的游戏，要求孩子一边听音乐，一边捕捉音乐当中所涉及到的各种不同事物的声音，同时马上找出与声音相符的事物。如，孩子们听到不同的动物叫声时，能够正确找出动物的图片，而且还会想像出小动物在干什么——“小兔和小熊在森林里捉迷藏”，“老虎来了。小动物们吓得到处乱躲”……最后。为了提高幼儿的辨音能力，我们组织幼儿玩听音做动作、说感受的游戏活动。孩子们听到喜、怒、哀、乐的不同音乐，都会不由自主地做出不同的动作。
有的用手舞足蹈表现快乐，有的则用低头或蹲下的动作代表悲哀。他们不仅用动作感受，而且还能从音乐中发挥想像，体验情绪——“妈妈买玩具给我很高兴”、“心爱的小白兔死掉了很悲伤”……又如，孩子们通过听声音做动作表演，大胆地在画面中表现出丰富的内容——“下小雨的时候，小朋友在快乐地用双脚踢起很多小水花”、“火车开来了，经过山洞之后到了一个很漂亮的城堡，里面有很多好玩的小动物游戏”、“在宁静的晚上，小朋友们进入甜蜜的梦乡，做了很多美丽的梦”。和声音玩游戏能够有效地帮助孩子更好地学习听音作画。
