unit 1 this is my day
一、单元教学目标：1、能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：when do you do morning exercises? i usually do morning exercises at 8:00。（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：what do you do on the weekend? i often go shopping .（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语:eat breakfast,do morning exercises,play sports,eat dinner,in the evening,at noon等。（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。2、知识目标： （1）能够掌握ab部分中的四会单词。（2）能够听说认读ab部分let’s talk 中的单词和句型。（3）能够掌握ab部分read and write中的四会句型，并能灵活运用。（4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。3、情感、策略、文化等有关目标1）引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。二、单元内容分析1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，设计活动要层层递进，有些教学活可参照五年级上册第二单元来设计。3、单元教学课时安排建议：六课时五年级 科目：英语 课题：unit1a 1课时 备课人：教学目标：1、能够听说读写eat breakfast,do morning exercises,have english class,play sports,eat dinner。2、能够听懂问句：when do you do morning exercises? i usually ---at ---。3、理解并说唱let’s chant 歌谣。4、能够了解good to know部分的内容。教学重点、难点：1、重点是掌握a部分let’s learn中的动词短语。2、难点是掌握四会短语和单词exercises和usually的正确发音。教具准备：教学挂图，录音机、录音带，词卡。 教师活动
学生活动
集体研讨意见个人修改意见实施目标一、preparation (1)站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂表示分针。然后提问学生：what tim请几名学生来演示并提问：what time is it ?其他学生回答。（2）放五年级上册第二单元b部分的歌谣，复习巩固句型：“what do you do on saturdays ?”以及动词短语.e is it?学生回答：it’s…
look,listen and say 激发学生兴趣，为学习新课打下基础。二、presentationlet’s learn(1)出示单词卡片：do morning exercises.领读，注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后提问一名学生：can you do morning exercises?该学生答：yes, i can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
