很多高中生注意到身边的同学有一个现象。在初中成绩非常好，一直补课升入高中后继续补课，但成绩依然很一般，而那些在初中成绩同样不错，但不依赖补课的同学。进入高中后成绩稳步前进，这让不少家长和同学开始怀疑补课到底有没有功效。
为什么补课的同学成绩反而没有不补课成绩好呢，主要原因在以下三点：
自主能动性有差距
初中学习的内容都比较的基础，完全可以靠着简单重复来获得比较优异的成绩。至于有没有真正理解和弄懂其中的意义并不重要。在初中开始补课的同学，一部分人是因为主动性不强。不愿意主动学习白天被老师看管，课余时间由辅导班老师看管，在老师的监督下取得好成绩。
初中就不依赖补课的同学，他的自主学习能力非常强，有自我激励的动力。他以自我进步为目标，不断激励自己，凭借自身努力获得好成绩。
补课班老师水平不足
如果补课的目的只是为了催促学生完成作业和辅导作业，那补课班就没有太大的意义。很多同学初中补课。仅仅是换了一个地方被人看着做题。补习班老师水平影响学生的学习能力。
一直参与补课的学生习惯了填鸭式的教育，很少进行自我思考自我理解，因此上了高中后，学习的漏洞就暴露出来。个人学习能力没有提升，主观能动性降低，高中成绩提升难。
初中没有补课的人有自己的学习方式。他主要靠自主学习、独立思考来解决高中课程中的难题。这类学生一点就通，进步是非常快的。
学习习惯有差距
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。正如前人所说，学习要勤奋也要能吃苦。学习是一件痛苦的事情也是一种快乐的事情。
学习是一件很辛苦的事，如果没有一个好的学习习惯，好的学习方法。面对难题只会感到痛苦，无法解决。习惯了补课的同学，遇到问题第一选择就是寻找外援。
不补课的同学遇到难题第一个想法就是先自己思考自己解决。自己搞不定再找老师帮助，这两种不同的习惯也造成了他们学习能力和学习成绩的差异。
