很多家长都掉入一个逻辑怪圈，她们总认为只要能为孩子找到最好的学校、最好的老师、甚至最好的方法，孩子的学习成绩就能提高。
其实这仅仅是能提高学习成绩的外在因素，而且这些外在因素成立的前提是，孩子必须是主动学习，而不是被动学习。如果家长在没有征求孩子的意见就给她们报了各类辅导班的话，那么即使辅导班的老师再优秀，方法再得当，可能最后的效果还是甚微的。毕竟孩子们从内心里就抵触补习这一事实，他们认为在学校里学习这件事本身就很痛苦，更何况把自己的课外时间也“浪费”在学习上。因此，家长的首要任务就是改变教育理念。培养孩子良好的学习习惯。
01孩子被动学习
被动学习的表现可分为三类：一类是老师和家长要求学什么就学什么，对于老师和家长要求的他一定能完成，而自己没有学习的计划，也不会主动去学，二类是对于老师布置的作业他只能完成一部分，而且完成质量不高，三类就是无论老师留什么作业都与他无关。
我认为被动学习的原因主要有两个方面：
1、受家庭环境的影响。现在的孩子大多数都是独生子女，在家里受到父母和其他长辈的宠爱，养成了惰性，缺少刻苦学习的精神。再有现在父母在外打工，还有父母离异的情况很多，导致父母不能很好的监督孩子，孩子由于缺少父母的关心和家庭的温暖，产生了逆反心理，所以不但性格孤僻，而且厌恶学习。
2、是受社会环境的影响，现在社会比较开放，学生周围存在一些娱乐场所，对学生吸引力很大，再有一些不健康的书籍和网络信息也对学生产生负面影响，这些也导致了学生厌学。
3、是受学校教育方式的影响，多年来受应试教育的影响，从学校到老师到家长最看重的是学生的成绩，对学生成绩期望过高，除了关注学生身体健康和学习成绩以外，忽视了学生心理的成长，有些成绩差些的同学，就会自暴自弃，发展到对学习厌倦反感。
02让孩子主动学习
如何化被动学习为主动学习可以从以下几方面：1、多关注厌学的学生。厌学的学生由于受外在各方面的影响，在心理上或多或少的会存在一些问题，他们在日常生活中缺少家庭和老师的关注，所以在教学中老师应多关注他们，让他们感受到自己存在的价值，多给他们表现自己的机会，让他们在外在环境的鼓舞下增加信心。2、多组织集体活动。由于学生处在青春期，所以都有好强好胜的心理。而在集体活动中，每个孩子都会认真准备。学习成绩形成的固有模式会淡化，学习成绩差的同学在这类活动中往往表现的很活跃，这时教师给予及时的肯定和表扬会极大的提高学生的学习热情。3、多看学生的优点。学习成绩差的学生也有许多优点，有的热爱劳动、有的关心同学、有的热爱集体。家长们不能因为学生学习成绩差，就否定学生的长处，对于表现行为好的方面就要及时给予鼓励或奖励，引导学生发扬优点。4、多利用现代化的教学手段。传统的教学方式使学生感到枯燥、乏味。在教学过程中，教师应多采用现代的教学手段。例如，电脑、多媒体等。让学生对学习内容产生兴趣，从而主动学习。5、加强教学艺术。教师作为学生学习的合作者、引导者、参与者，在探究和合作的过程中，教师应注意加强教学艺术的修养，用生动的语言、秀丽的字体、良好的形象去感染学生，用教师的特殊魅力去吸引学生的注意力。
总之，促进学生主动学习，培养孩子良好的学习习惯，是当前老师和家长最关注的问题，只有善于抓住学生的心理和特点，因材施教，才能达到我们追求的目标。
