【导语】广东广州羊城西湾大厦初二英语一对一辅导效果怎么样？咨询电话是多少？同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。不管你是学生还是家长，只要你是想了解中小学课外辅导补习的，你都开始开始阅读这篇文章了。找一家适合的课外辅导机构，让自己或你的孩子选择自己喜欢的老师，这样辅导效果才能更好。现在，开始阅读这篇文章吧！
教育
【关于】
教育倡导“N对一”的教学模式，全员配备教师、辅以高效管理，使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足。
教育依靠强大的师资力量、丰富的实践经验、先进的教学理念，优质的教学服务时刻关注教育动态，整合教育资源，引导每一位学生在学习和人生的道路上紧随社会的发展方向，阔步向前!
招生对象
全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生
教学模式
"一对一"教学辅导 "N对一"服务内涵教学团队教育咨询师、教学顾问组、心理专家
辅导科目
小学：语文 数学 英语
初中：语文 数学 英语 物理 化学
高中：语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【辅导课程】
小学1对1课程辅导介绍
招生对象
1、即将小学毕业的学生
4、英语课程，英语口语。
2、小学5—6年级学生
5、科目竞赛课程
3、小学低年级学生
6、小学课程提高笔试、面试综合素质能力的学生
辅导科目
语文、数学、英语
课程时间
周一至周日早9点至晚9点均可上课，授课时间、地点、教师都可由学生根据自己的情况量身定制。
教学团队
1、一位学习规划师：通过测评系统，对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素，进行测评分析，制定初步学习规划;
2、教研院小学课程专家：根据学生学习情况制定一套学习辅导方案，将学习简单化、清晰化、目标化。
3、一位匹配学生教师：根据学生要求及学习测评报告为学生定制匹配适合的教师。
4、一位专职班主任：跟踪学生学习，实时监督学习进度，效果评估，保证学习效果。
5、教研教师：把握考情考点，统一编排辅导资料;
6、心理辅导师一名：调整心态，激发斗志，大考前心理疏导。
初中一对一辅导课程介绍
招生对象
1、全/单科基础知识薄弱
4、中考冲刺
2、知识点拔高的学生
5、预初生、新初三等转型时期的衔接辅导
3、成绩已不错，还需要培养稳定发挥的学生
6、中考复读、初四学生
辅导科目
语文、数学、英语、物理、化学
课程时间
周一至周日早9点至晚9点均可上课，授课时间、地点、教师都可由学生根据自己的情况量身定制。
教学团队
1、学科教师一名： 专业教师重难点点拨，学习方法指导，习惯养成;
2、中考教研教师：把握考情考点，统一编排辅导资料;
3、教育咨询师一名：进行学科诊断，前期定制个性化辅导方案;
4、学习管理师一名：家长、学生、教师三向沟通，全程回访反馈;
5、陪读教师一名：优秀教师全程陪读，课后针对作业答疑解惑;
6、心理辅导师一名：调整心态，激发斗志，大考前心理疏导。
高中1对1课程辅导介绍
招生对象
1、单科基础知识薄弱
4、高中各年级衔接辅导
2、知识点拔高，培优的学生
5、高考冲刺、艺考文化课
3、苦学无效，需要独特学习方法学生
6、高考复读生、三校生等
辅导科目
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史
课程时间
周一至周日早9点至晚9点均可上课，授课时间、地点、教师都可由学生根据自己的情况量身定制。
教学团队
1、一位学习规划师：通过测评系统，对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素，进行测评分析，制定初步学习规划;
2、教研院高中部专家：根据学生学习情况制定一套学习辅导方案，将学习简单化、清晰化、目标化。
3、一位匹配学生的教师：根据学生要求及学习测评报告为学生定制匹配适合的教师。
4、一位专职班主任：跟踪学生学习，实时监督学习进度，效果评估。
5、高考教研专家团：把握考情考点，统一编排辅导资料;
6、心理辅导师一名：调整心态，激发斗志，大考前心理疏导。
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【联系方式】
每家机构都有不同的特点，根据孩子的学习情况帮孩子找一家适合的课外辅导机构，让孩子选择自己喜欢的老师，这样辅导效果能充分体现。为您推荐的都是辅导效果有保障、品牌和家长口碑比较好的课外辅导机构，值得您进行全面咨询了解，通过咨询您可以了解各机构不同价位、离自己家住位置哪里方便、课程安排等情况，免费试听课请您提前拨打400热线咨询。
中小学辅导机构联系方式：（电话仅供咨询相关课程，恕不接待应聘、商务、投诉、找人等其它事宜。）
[知识分享]
初二英语：如何写好英语句子的8种方法
一、代入法
这是进行英语写作时常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
◎他从不承认自己的失败。
He never admits his failure.
◎那项比赛吸引了大批观众。
The match attracted a large crowd.
◎他把蛋糕分成4块。
He divided the cake into four pieces.
二、还原法
即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
Is this the train for Glasgow?
还原为陈述句：This is the train for Glasgow.
◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。
It was because he loved my money that he married me.
还原为非强调句：Because he loved my money， he married me.
◎光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
三、分解法
就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
◎我们要干就要干好。
If we do a thing， we should do it well.
◎从各地来的学生中有许多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from theNorth.
四、合并法
就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法能体现学生的英语表达能力，同时也能提高文章的可读性。如：
◎我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
◎天气转晴了，这是我们没有想到的。
The weather turned out to be very good， which was more than wecouldexpect.
◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon theircoopera-tion.
五、删减法
就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：
◎这部打字机真是价廉物美。
This typewriter is very cheap and fine indeed.
注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
◎个子不高不是人生中的严重缺陷。
Not being tall is not a serious disadvantage in life，
注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
六、移位法
由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
◎他发现赚点外快很容易。
He found it easy to earn extra money.
注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money.
◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
The man who told me this refused to tell me his name.
注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
It was not until I met you that I knew real happiness.
注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
七、分析法
指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light， the matter is not as seriousas people generally suppose.
注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen.
◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
Not having met him， I cannot tell you what he is like.
注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
八、意译法
有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
◎汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。
Tom was upsetting the otherchildren， so I showed him the door.
◎有志者事竟成。
Where there is a will， there is away.
◎你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。
You can go with us or stay athome， whichever you choose.
当然，同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。
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