100年后的，也许我们会生活在一座“海上智慧漂浮城”。
这座“海绵城”第一层是生态人居环境；第二层拥有水处理中心的地下层；第三层则是储水库，可以根据可依据城市用水量自动调节水位。这三层城市设施不仅能解决城市用水和污水处理问题，还可以抵抗风暴等各种自然灾害。
这个神奇的设想出自上海外国语大学民办闵行外国语初级中学-VAG战队。包括这座“海上智慧漂浮城”在内，昨天，46支团队在“未来之城沪苏地区作品展示”活动上带来了46个奇思妙想的未来城市设计。孩子们大开脑洞的创意，让人不禁对未来世界充满期待和向往。
上海外国语大学民办闵行外国语初级中学-VAG战队（初中组特等奖)
“过程性教育”让孩子们发挥团队创意
未来之城项目起源于美国,由美国全国工程师周基金会 (National Engineer Week Foundation) 组织。该项目初始于1992-1993年, 距今已有27年历史。该活动面向全球中小学生,要求学生以团队为单位, 通过项目制的学习方式, 设计一座未来100年后的城市,最终城市设计过程和成果通过项目计划书、城市描述论文、城市物理模型、展示答辩和虚拟城市报告五种方式呈现出来。
组委会每年发布不同的城市挑战主题,如人口老龄化、能源危机、交通困境、垃圾分类等与现代城市和社会息息相关的问题，要求学生在城市设计中重点考虑针对挑战主题的解决方案，解答当今世界的核心问题：如何通过我们共同的努力，让世界变得更美好？
上海市万里城实验学校-万里繁星队（初中组特等奖）
今年未来之城的挑战主题是“清洁水源，流向未来”，要求学生选择一个威胁城市供水的因素，设计一个弹性系统，以保证清洁饮用水的可靠供应。11月15日-17日，未来之城沪苏地区作品展示活动在华东康桥国际学校举行，来自34个学校的46支团队参加了活动。得到了上海市规划和国土资源管理局、上海城市公共空间设计促进中心、上海城市规划馆、同济规划院、中国教育学会科创教育发展联盟基地、上海市中小学博雅教育研究所、华东康桥国际学校、EF英孚教育的支持。
上海市建平实验中学-Wellspring(初中组特等奖）
“21我们将在靠近陆地的海面上，建造一座可自由升降的‘海上智慧漂浮城’和N个生态岛。”据此次活动初中组特等奖获得者——上海外国语大学民办闵行外国语初级中学-VAG战队的指导老师顾永申介绍，上闵外未来之城社团9月初招收社员，正式启动项目活动，围绕挑战主题，通过项目制学习的方式创想、探究、设计、建造一座未来100年之后的城市，并制定项目计划，通过论文、模型、展示答辩将其展示出来。“学生们不断头脑风暴，在一次次脑洞大开的讨论中，确定创意，展开研究和设计，在过程中不断碰撞、成长和学习。”
上闵外团队合影
这正是“未来之城”项目最大的魅力，相对于传统学科学习来说，“未来之城”就是一次非常难得的过程性教育。
因为“未来之城”的大赛现场是一次综合展示，有城市描述论文和项目计划书的提交，城市模型的展示、讲解和作品的答辩。而在展示之前，队员们至少需要花上至少2-3个月的时间来准备。
华东师范大学附属中学前滩学校-梦泽之城（初中组特等奖）
1提交城市描述论文和项目计划书
（培养的是孩子的思考、项目管理和文案写作等能力）
“未来之城”是典型的项目驱动的PBL学习过程，所以一份项目计划书，是确保孩子的学习、实践方向的基础保障。项目计划书需要包含目标设定、项目时间计划、进度跟进表、项目反思表四个部分。
2虚拟城市评审
（培养的是孩子的游戏化学习、统筹决策的能力）
（这个环节小学组不做要求）初中组的队伍，学生需要使用simcity5 游戏软件设计一个虚拟城市。需要在游戏中根据设定的目标，来规划城市的功能和发展。
3城市模型制作
（培养的是创意创造、动手实践和将设计进行物化转变的能力）
城市模型是在比赛现场展示的核心作品。在规定的尺寸内，在同一个比例尺范围内，如何使用不超过100美金（中国区活动600元）预算的材料，来表达自己的创想和设计，并切实可行的解决城市中的某个问题？这就需要孩子们在过程中投入足够的时间。
4现场展示和答辩
（培养的是在公众场合的沟通表达能力）
比赛现场的展示和答辩，并非是表演和作秀。面对评委的提问，要能够清晰并且有逻辑的讲解模型作品，表达自己的思考；学生在过程中是不是真的自己思考并参与了，也会表露无遗。
上海赫德双语学校-HD城市之光（小学组特等奖）
跨学科知识运用能力大幅提升
“我，小雨滴，从云朵妈妈的怀抱中降落，在建筑中洁净成长，在街道上轻盈漫步，在海洋里轻松徜徉，也终将向天空自由翱翔。”上海民办彭浦实验小学三年级女孩圆圆在展示活动中扮演一滴“小水滴”，通过“一滴水的旅程”来介绍他们设计的未来城市——“星火城”。
上海民办彭浦实验小学-星火小队的城市模型80%使用回收材料，一次性纸杯、饮料瓶，废旧光盘、瓦楞纸板、节日彩球等。雨滴落入星火城的屋顶，都会聚集到伞状集雨器中，通过覆盖的高分子纳米薄膜，可以将雨滴的冲击转换成了电能。雨水会被收集储藏到楼顶的雨水储存库中，经过多级雨水过滤系统，吸附雨水杂质，再将净化后的雨水输送到居民家中。
而星火城的居民每家都拥有一个生态“微农场”，雨水多级过滤后不仅能够满足我们家里冲厕、洗涤等需求，还能灌溉“微农场”，播种粮食自给自足。
上海民办彭浦实验小学三年级女孩圆圆在展示活动介绍
“星火城”在展示活动中获得了小学组特等奖。上海民办彭浦实验小学-星火小队的指导教师卢佳告诉小编，“未来之城”是一个典型的STEAM学习项目，让孩子们学到了很多，团队合作能力、任务化学习能力、思维能力等。具备这这些能力的孩子，表现出来的学习品质就是思考更深更宽，更善于发现问题和给出解决方案；动手实践能力更强更综合，解决问题的专注力更好；并且在一个项目管理流程中，真正形成团队合作和分工。
上海民办彭浦实验小学-星火小队（小学组特等奖）
据卢佳介绍，经历过“未来之城”的老师和学生，在科学、数学、工程知识运用于现实世界、提高公民意识、自我驱动的学习和创造力上，都有着极高的认可。
南京师范大学附属小学-海洋之梦（小学组特等奖）
华东师范大学附属中学前滩学校-纯净之城（初中组特等奖）
未来之城起源
未来之城项目起源于美国，由美国全国工程师周基金会（National Engineer Week Foundation）组织，由壳牌公司、柏克德工程公司、宾利、美国工程与测量检验委员会（NCEES）、电子和电气工程师协会(IEEE-USA)等多家单位联合赞助。该项目初始于1992-1993年，距今已有27年历史。最早一届活动仅有5个城市的200名学生参与，如今，全球每年有45000名学生参加。
往期挑战主题回顾
主题“老龄化友好城市”：
要求学生们设计的城市，能够突出如何对老年人更友好，生活更便利。
主题“赋能未来”：
要求学生们设计一个高可靠性的电力系统，能够承受一定强度的自然灾害，并能在经历自然灾害后快速恢复运作。
主题为“清洁水源，流向未来”：
要求学生们选择一个威胁城市供水的因素，设计一个弹性系统，以保证清洁饮用水的可靠供应。
未来之城沪苏地区作品展评活动特等奖颁奖仪式
未来之城沪苏地区展评活动获奖名单特等奖
小学组
上海民办彭浦实验小学星火小队
上海赫德双语学校HD城市之光
南京师范大学附属小学海洋之梦
初中组
上海外国语大学民办闵行外国语初级中学VAG战队
上海建平实验中学Wellspring
华东师范大学第二附属中学前滩学校梦泽之城
华东师范大学第二附属中学前滩学校纯净之城
上海市万里城实验学校万里繁星队
一等奖
小学组
四校联队UD联盟
同济小学/上海市黄浦区卢湾一中心小学L-ZZZ战队
上海市奉贤区教育学院附属小学绿太阳
新世界实验小学未来世界星
初中组
上海市建平实验中学INFINITY EXPLORING
上海市洋泾菊园实验学校梦想之城
中国中学生命之都
上海市建平实验中学IMMORTACITY
上海康德双语实验学校无畏之灵
上海市第一中学DREAM OF CITY
上海新纪元双语学校POLLUTED WATER
二等奖
小学组
上海市浦东新区新世界实验小学未来新世界
上海市黄浦区卢湾一中心云之队
上海市嘉定区封浜小学求索小队
浦明师范附属小学TBA战队
上海市松江区九亭第四小学拯救者
初中组
华东康桥国际学校THIRTEEN
华东师范大学第二附属中学前滩学校水晶之城
上海市第一中学DHE
上海市进才实验中学WInfinity
上海市宝山区行知外国语学校骑士团
上海市进才实验中学NEW VINICE
上海外国语大学民办闵行外国语初级中学SMFMSer
上海市第一中学FUTURE INVENTOR
上海市致远中学FLOATING
三等奖
小学组
常州市武进区星河实验小学创造牛
华东师范大学附属小学拂晓之星
建湖县实验小学(城南校区)梦之队
上海浦东新区万科实验小学(滨江校区)楼兰聚变
初中组
上海康德双语实验学校粉碎者
上海市宝山区行知外国语学校BY7-G-O-O-D
上海市第二体育运动学校HELLO,FUTURE!
上海新纪元双语学校青莲战队
上海市第一中学H2O
上海市行知实验中学S&W小先生
上海市建平实验中学智城之光
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