在中国古代史上，书法并不是专业，更没有博士学历这一说，这只是近十多年的事，全国各大院校为了重振书法事业，陆续设置了一些书法专业，刚开始只有本科，到后来，发展到了硕士生和博士生，对于进入这一行业较早的人，后来取得了硕士和博士证以后大都留校任教了，继续为国家培养书法专业的人才。
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按理来说，书法专业确需一些专业人才队伍，一方面可以使几千来的书法文化得到规范、科学地传承，另一方面为书法创新找到一些理论依据，这个理论依据就是指在书法系统化、专业化方面的根据，以为创新作好理论基础，当然，这是这个时代书法文化的需要，创新并不是没有根据的。
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然而，在书法专业化方面，一些学历较高的专业人才，在书法创作方面仍然不能“两条腿”走路，出现了“头重脚轻”的现象，什么意思呢？就是他们的知识化水平很高，而书法实践上却并不能与学历相称，这就是书法的“头重脚轻”现象。
解小青，美女，首都师范大学中国书法文化研究院教授、博士生导师。中国书法家协会国际交流委员会委员，北京书法家协会理事、妇女工作委员会主任。
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从她的简历中可以看到，她是首都师范大学的书法教授，博士生导师，也就是说她是专门培养书法博士的老师，这样的学历和职称应当是书法专业方面的权威专家，她说的话是专业水平，写的字也应当是专家水准，然而情况并非如此。
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先看看解小青的书法。
她从魏晋书法学起，是最正宗的学书之路，以“二王”为师，尤其是对王羲之书法自幼就打下了良好的基础，笔力丰筋，字形完美，颇有“二王”书风，这是没有问题的。从这个方面来讲，解小青是继承传统书法的代表人物，是应当值得褒颂的。
“书当随时代”，“古人书各各不同，若一一相似，则奴书也”。这是古人在书法方面所做的、也是所提昌学书风格的要求，一方面，书法在每个时代都是它那个时代的艺术风格，另一方面，学书者尽管要学习古人之书，但也要从古人书中化解为自己的书风，这才是正确的学书要求。如果按照当代书法的评判标准来说的话，我们得出的结论是：解小青的书法只学到了古人的那一半，而在创新方面却差距很大。其理由如下：
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其一：缺少笔法的多样化。解小青善写小楷，还有小品书法，而对大字作品写得很少，即使写了大字作品后，就会出现很多的漏洞，尤其是笔法上的不足，这是一个缺失。大字作品最能反映书家的书写能力，而小字会把一些笔法“自觉地隐藏”起来，如果对大家作品加以训练，就会使笔法表现多样化、专业化了。
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其二：缺少作品层次的变化。从一个文人的角度来讲，解小青书法的确是一介文人的思想观的表现，秀美温润，娓娓而来，但如果从专业化、艺术性的角度来解读的话，其作品缺少的是层次感的变化，大多数人在层次感上多以墨法来实现，而解小青的书法紧收有余，放姿不足，在画面上仍然缺少艺术性的表现。
其三：缺少哲理性的夸张表现。书法艺术性本来就是表达一种哲理的思考，书家往往通过“制造矛盾后而解决矛盾”的思想来实现哲理性的表达，在解小青的书法作品中，这样的实现手法过于理性和冷静，书法也有抒情功能，这是在书写中的一种自觉，将情感融入到作品之中的过程，如此书法便会更加富于哲理和生动。
基于上述理由，解小青书法如果不去加以克服，则是很难达到另一半的成功。
