《染色体变异》试讲
《染色体变异》试讲 来自粉笔教师 00:00 07:04
高中生物人教版必修二
一、教学目标
【知识与技能】
1.说出染色体结构变异的基本类型。
2.说出染色体数目的变异。
3.理解染色体组的概念。
【过程与方法】
1.通过观察、比较培养学生分析问题的能力。
2.通过分组讨论，自主学习，培养学生归纳总结能力。
【情感态度与价值观】
关注人类常见的遗传病及染色体加倍对人类未来的发展影响
二、教学重难点
【重点】
染色体数目的变异
【难点】
染色体组的概念
二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系
三、教学方法
讲授法、讨论法、多媒体辅助法
四、教学过程
环节一：导入新课
教师导入：观看视频基因中国在邯郸发现了罕见人类染色体异常核型。
环节二：新课讲授
1.染色体结构的变异
教师引导：染色体结构改变属于染色体变异的一种类型为染色体结构变异。根据多媒体动画一起分析一下。
学生回答：动画中染色体某一片段缺失引起的变异、染色体中增加某一片段引起的变异。染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异称为易位、染色体中某一片段位置颠倒引起的变异称为倒位。
学生回答：染色体结构的改变会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变而导致性状的变异。
教师过渡：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。享誉世界的音乐指挥家舟舟是先天性愚型患者，请同学们仔细观察染色体组成图。
学生回答：21号染色体上有三条。
教师过渡：称为21三体综合征，就是染色体数目发生了改变，细胞内个别染色体的增加或减少是染色体数目变异的一种类型。
2.染色体数目的变异
教师引导：观察上下两排草莓染色体发现什么差异呢？
学生回答：上排染色体的数目是下排染色体数目的两倍。
教师过渡：染色体数目变异的另外一种形式是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。阅读果蝇染色体小资料思考什么是染色体组呢？
学生回答：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同协控制生物的生长发育，遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
教师补充：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体，其中含有三个染色体组的个体叫做三倍体、含有四个染色体组的个体叫做四倍体。
环节三：巩固小结
根据本节课内容，请同学们完成三道填空题。
环节四：作业设计
完成练习册上的习题，并搜集相关无籽西瓜的培育过程。
五、板书设计
染色体变异
一、染色体结构的变异
二、染色体数目的变异
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