文学要有所担当,“红色经典”作为特定历史时期的精神路标,起厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。
党的十九大,对教育也做了详细的要求,作为新时期的教育工作者,要树立正确的思想观念,才能把它传递给学生,让每一个学生从小坚定信念,树立远大的理想,励志报效祖国。教师的职业是教书育人,所以就必须要有渊博的指示,与时俱进,不断学习,不断丰富自己的思想,不断提高自己的认知能力,只有这样才能得到学生的尊重。教师是人类灵魂的工程师,只有真心的对待每一学生才能成为一名合格的教师。
在部编版八年级下册,我们接触了名著《钢铁是怎样炼成的》。如果说你见过万丈波澜的大海,你定会明白什么叫生命不息,奋斗不止。在《钢铁是怎样炼成的》这本书中,体会到保尔.柯察金的顽强沉着,你就会明白什么叫永恒的生命。
奥斯特洛夫斯基在他的书中写到,人最宝贵的生命。生命每个人只有一次。人的一生就应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而感到羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”奥斯特洛夫斯基在写这部书的时候已经双目失明,全身瘫痪,这是他忍痛在病榻上历时三年完成的。当记者问到他为什么给这本书起名为《钢铁是怎样炼成的》的时候,他说:钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬,什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的,并且学会了在生活面前不颓废。
面对人生也是一样的,人活一辈子,必须要有自己的奋斗目标,然后为实现它而努力。作为一名学生,你的奋斗目标就是取得更加优异的成绩。作为一名教师,就是要更加努力的为祖国教育事业贡献自己的微薄力量,为国家的发展输送人才。我们的国家也是,我们的目标就是要实现中华民族的伟大复兴,实现中国梦。
面对这么一本优秀的名著,我们在教学中如何更好的引导学生去学习呢?
设置阅读课。让学生在课堂上大声的朗读自己喜欢的片段。每周有一节去图书馆参观学习课。
在学习名著时,除了在书中直接圈点批注,还可以做一些摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容,积累语言和素材,有助于提成阅读质量,提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。
摘抄,就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等,一般要根据学习、借鉴的意图来选择。比如,我们在阅读《钢铁是怎样炼成的》,为了提高写作能力,可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段;为了分析评价主人公的人物形象,可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。
通过学习别人对于细节方面的描写,吸收借鉴,融汇贯通,争取在自己的作文中得以体现。读书破万卷下笔如有神,只有多读,才能写的更好。
作为老师也要,经常写读书笔记,问渠那得清如许?为有源头活水来,要想让源头的水流不断,就需要不停的补给,要通过努力,让知识的源泉充分涌流,要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。
做笔记,主要分为两大类,写提要和写心得两大类。写提要,就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或者是要点。所写的提要,可以是语意连贯的成段文字,可以是按层次和要点罗列的提纲,还可以是能够体现作品结构思路的图表等。写心得,则是记录自己阅读时产生的体验、感想,如自己对于作品的内容和形式的看法和评价,以及自己在阅读中发生的新认识、新观点。
我也会在学习之余给学生留一些写观后感的作业。读一本书,每个人对书中的人物,事件,观点都会形成自己看法,对于别人的作品也会有许多想要借鉴的地方,都要行成自己的认知。好记性不如烂笔头,将自己的心得体会写出来,对于语文阅读的成长是至关重要的。
和学生一起交流读书心得,与学生一起进步。每个人写出保尔带你的最大感受。
摘抄和笔记除了自己使用之外,也可以供他人学习参考。比如,可以为一部作品写提要可以让没读过的人了解作品,好的读书心得可以启发、引导他人的阅读,都会产生推介和指导阅读的功效。在班里设置读书心得读书角,让学生讲自己写过的心得放置在那里,供大家一起学习,共同成长。
书籍是人类进步的阶梯,尤其是初中阶段的学生,正是其思想品性养成的关键时期,需要老师和家长们的正确引导。课上,通过教授阅读方法,利用假期时间,坚持多读名著,并且做好摘抄,最好坚持写读书心得,让语文的阅读不再成为学习的难题,也不再是老师教授的难题,在新课改的理念下,不断进步,不断丰富自己的涵养。
《钢铁是怎样炼成的》作为一部红色经典名著,带给我们太多的心灵震撼,愿经典永流传,让我们的语文课堂因为经典大放异彩。
党的十九大召开以来,为了全面贯彻党的教育方针,激励学生立志成长,成就精彩人生,引导学生积极培养和践行社会主义核心价值观,全面落实立德树人根本任务,促使广大中小学生养成好读书,读好书的习惯,我们也在不断摸索中前进。