为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，创设具有趣味性和探索性的区域环境，体现环境、材料的教育功能，使区域活动真正服务于幼儿。10月21日-22日，新海幼儿园开展了中、大班的区域环境创设与互观评比活动。
观摩活动前，教师们从幼儿身心发展规律、认知水平及班级特色出发，充分利用有限空间和生活中的废旧物品，用智慧和巧手变废为宝。精心创设了趣味盎然、温馨美观的阅读区、植物区、益智区、美工区、建构区等，加强了对废旧材料的多元化利用，力求使提供给幼儿的操作材料集趣味性、创新性、层次性、多样性于一体，满足不同幼儿的发展需要。
观摩过程中，教师们均以认真学习的态度，在看似简单的区域活动中，围绕区域环境的创设、材料的投放、活动氛围、材料提供、幼儿兴趣及发展需要、教师在整个活动中的作用与角色定位等方面进行了思索和探讨。活动中，孩子们积极参与，在轻松愉快的环境中深入游戏，实现自主学习、自主探索、自主发展。
研讨活动中，教师们各抒己见，对各班区域游戏中的亮点予以肯定，针对一些不足之处，大家也开动脑筋，积极探讨并给出合理的意见，想出了很多有效解决问题的方法。
此次区域观摩活动的开展，全面展示了教师们的区角创设水平，提升了教师们的创新意识和动手能力，促进了幼儿园区域活动的有效开展。同时，也促进了教师间的交流与学习，激发了教师互助学习研究的热情，也为教师们以后的区域创设工作增加信心。下阶段我园将继续从细节入手，大胆创新区域活动内容，巧妙地利用班级和有限场地来拓展空间，满足幼儿进一步学习的需求。并就教师在区域活动中的角色定位、如何观察幼儿、解读幼儿方面着手，走进好玩的区域，让孩子们在区域活动中快乐的游戏、快乐的学习，让区域活动真正成为孩子们成长的摇篮！
用爱滋润
用心浇灌
静待花开
新幼师生共成长
