中小学生放假了，走出了钢筋水泥建筑，该到大自然中吸取点新鲜空气，撷取些丰富营养了。我们是大自然的一员，平时功课忙，假期应该补上这一课。夏天，山青水秀，树绿花红，气清天朗，蝉嘶蛙鸣，鸟叫虫飞，正是万物盛长，多彩绚烂的季节，投入它的怀抱，融入其中，观其物，闻其声，赏其色，知其味，体验它的无穷奥妙，这不仅是休闲、还是一种享受和滋养。
越来越多的学者研究证明，大自然可以丰富孩子的精神世界，那些美丽烂漫的自然环境，那些千姿百态的自然景观，都为孩子的教育提供了真实的、鲜明的、活生生的“无字之书”和“无言之书”，激发了孩子们的好奇心和求知欲，拓展了知识范围。有医学家研究显示，大自然还可以医治多动症、抑郁症和注意力缺失等，还可以医治不幸家庭孩子的创伤。
中国儿童中心发布了“儿童亲自然的50件事”，就是针对中国儿童的现状，特别是城市儿童而提出的。它包括玩水，挖沙子、玩泥巴、抱大树、躺草地、捡石子、收集植物标本、种养动植物、爬山、爬树、走独木桥、打水漂、闻花香、闻雨后空气味道、吃野菜、看蚂蚁搬食物、观日出日落、仰望星空、听鸟叫蛙鸣、听河流小溪流水声等等50件事。它涵盖了孩子发展的多种感官和能力，是儿童健康人格的基础项目，为孩子健康持续发展提供了动力，增强了在自然中探索与学习的能力及保护自然积极参与的责任感。
记得我们小时，一放假最期盼的就是跟辅导员去野外夏令营。小伙伴们踏着青草闪亮的露珠，呼吸着草香味道的新鲜空气，倘佯在大自然的怀抱，是何等惬意！那里有参天的大树，静静的小河，小鸟啼唱，蝴蝶飞舞，草虫蹿跃，小鱼畅游。我们有的捧画版写生，细描佳景；有的持捕网在草丛中捕捉蜻蜓、蚂蚱、粉蝶，备做生物标本；有的河畔垂钓，细盯露出水面的鱼漂，等待鱼儿上钩；有的则躺在大树下聊天、看书、下棋……鸟语花香的优美，忽晴忽雨的变幻，动植物知识的奇妙，简直是进入童话世界，感知了多少课本上没见过的事物，加上别有风味的野餐，明月伴随的篝火晚会，夜间难眠的帐篷乐趣，真是终生难忘的经历，感受到人与大自然的和谐与共生！
这种快活如今似乎少有了，孩子们在水泥房间的丛林中，远离了大自然的气息。平时读书作业，作业读书，放假了家长又把孩子塞进补习班继续“恶补”，要不就用一罗教辅填满时空，加上种种安全的忧虑，春假秋假免了，寒暑假也被电子产品包围，把孩子变成“宅小孩”。上海绿洲生态保护交流中心等五家机构在全国发起了一项调查，发现全国有16．33％的孩子有自然缺失症倾向；12．85％的孩子每天户外活动几乎为0；超过43．25％的孩子每天花在手机、电脑等电子产品的时间超过半小时。这确实值得我们注意。
美国思想家爱默生说过：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活”。放假了，父母老师应该用一定时间带孩子去亲近大自然。一些家长带孩子去旅游，还有的带孩子逛逛郊野公园，住住农家院，都很好。一路上，孩子们会相伴兴奋、快乐、慌张、疲惫，去品读那一草一木，一沙一石的生态教材，回来写篇酣畅淋漓的旅行日记，回忆那游走林木山水之间的情趣，既“读万卷书”，又“行万里路”，让孩子更多地建立与自然的亲密联系，这就在他们心中埋下敬畏自然、尊重生命的种子，为孩子健康成长养心蓄力。
