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大仙“掐指一算”也并不神奇
华智教育研究与辅导专家 曹瑞
我听已经上岸的朋友讲过一个他的故事，他自己备考教师招聘快一年的时间了，进过一两次面试，但总是每次阴差阳错没有考上。家里人也替他着急，好事的亲戚找人帮他“算了一卦”，算卦先生说，头一年没考上的原因是命里犯太岁，虽然他具体也听不懂是啥意思，但多少能听出那年时运不佳。接着这位先生又鼓捣了一阵子，暗示他第二年保证能考上。神奇的是，我朋友第二年真的考上了。后来“采访”了一下我朋友：算卦真的这么神奇吗？他笑着说，哪有这么神奇，只不过是他那么一说我心里有底了，最后还得靠自己的努力。
朋友说完这个事，立马联想到心理学一个知识点——皮格马利翁效应。皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。相传古代的塞浦路斯岛有位俊美的青年国王叫皮格马利翁，他精心雕刻了一尊象牙少女像，每天都含情脉脉地迷恋“她”。精诚所至，少女真的活起来了。这是一个美丽的神话故事。在现实生活中竟有这样的事，这就是皮格马利翁效应。1968年， 心理学家罗森塔尔来到美国的一所小学，从1--6年级各选3个班级，对18个班的学生“煞有介事”地做发展预测，然后以赞赏的口吻将“有优异发展可能”的学生名单通知有关教师。名单中的学生，有的在老师的意料之中，有的却不然。对此，罗森塔尔做过相应的解释:“请注意，我讲的是他们的发展，而不是现在的基础。”他叮咛不要把名单外传。8个月后，他俩又来对这18个班进行复试。结果是，他们提供的名单里的学生成绩增长比其他同学快，并且在感情上显得活泼开朗、求知欲旺盛，与老师的感情也特别深厚。原来，这是一项心理学实验。所提供的名单纯粹是随机的。他通过自己“权威性的诺言”暗示教师，坚定了教师对名单上学生的信心，调动了教师独特的深情，滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。这就是教育心理学上所谓的罗森塔尔效应。我们把教师真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长现象叫作“罗森塔尔效应”。
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