关于“孩子写作业”这个话题，真的是很多宝爸宝妈每晚必经的折磨，对于辅导孩子作业也是每个家长的噩梦。很多父母一回到家，看到孩子第一句话是：“作业写完了吗？”这句话折射出中国多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。孩子在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧。”孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。这不是“作业”出了问题，而是“爱”出了问题。怎么培养孩子的学习习惯呢？
孩子不写作业这个问题是个普遍的问题!首先要分析不写作业的原因，对症下药；督促孩子写作业要采取合适的语言和方式方法；语言不能急躁或者太激烈，平和的进行督促，以免造成逆反心理，或一定的压力；方式不能用打或骂，这样虽然孩子会怕，但对以后完成作业造成影响，对养成自主作业的习惯有阻碍；采取一些激励性的语言或形式。
创造家庭环境学习氛围。在孩子写作业的时候，自己也不要玩手机看电视，应该在旁边看书阅读等。也就是说一旦让孩子进入学习状态时,一定要有一个家长陪着孩子一块学习。如果家长在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。因为，你做了一个很好的学习榜样。如果我们让孩子学习，我们在看电视、玩电脑、玩手机,那怎么可能让孩子心安理得的写作业呢。所以这样做更多的是让孩子心理平衡,同时，也更容易帮助孩子养成一个爱学习的习惯。
进入学习状态，需要一个过程。不建议在饭后马上开始,也不建议做完作业后马上睡觉,比如饭后一二十分钟,家长陪同孩子一块进入一个学习的状态。这个时候可能有的家长会有疑问我们家不止一个孩子,我们家小的可能在上幼儿园,他没作业,这时候可以带着孩子看一些课外书,画画什么的,只要不发出声音,惊扰到其他人就行,如果有其他什么情况,要叮嘱一下,不能打扰哥哥姐姐学习。这样的话孩子会觉得全家都是一种看书学习的状态。
给孩子的作业限时,提高学习效率。那怎么限时呢,先问一下孩子今天的作业量和昨天比较,多还是少,差不多的话昨天用了一个小时二十五分钟,那今天你打算用多长时间做完呢,敢不敢挑战更短的时间完成作业。但是,千万不能给孩子太高的目标。比如说,一个小时二十分钟的作业,孩子说我一个小时就能做完。那很显然不现实,而且如果限时没有完成,会对孩子造成一定的打击。如果孩子说一个小时十五分钟做完,我们还可以适当的给孩子延长一点,跟孩子说,不用你只要一个小时二十分钟中做完就可以了。
一旦开始做,我们就计时,如果孩子限时内完成,那么我们要及时给予鼓励和认可。在这个过程中,我们是不打断,不催促的,让她自己做,这是一种信任。如果孩子到了一定时间没有写完作业,那我们要跟孩子说,我们约定好的时间已经到了,没写完也不能再写了。接下来你可以做一些自己喜欢的,或者洗脚上床,准备睡觉了。
总之不能再写作业了。因为我们还有很多其他的事情要做,我们不能把那么多的时间都用在写作业上。可能有的家长会觉得这句话不合适,很多时候我们会因为孩子看电视玩游戏,会说怎么能把时间都浪费在看电视上呢?其实看电视也好,写作业也好都是孩子可以做的事情,只不过在相应的时间,做相应的事,要分清主次,时间用完了,就不能在写了。
找出做的好的地方鼓励。比如找出写的比较工整的字，或是作对了的题目，先正向鼓励下，这个字写的挺工整的啊，这几道题都对了呢!其实孩子心里知道自己作业可能不好，已经建立起心理防御线，准备接受你的炮火，而且准备跟你杠，结果他的一切准备没用途了，也许他在想：老爸居然没说我。让孩子对作业产生自主意识，适当的给予一些奖励，比如，写完作业看一定时间喜欢的动画片。若是坚持一定时间或几天都能完成作业，休息日带她想去的地方玩。
让孩子自己记录每天的作业。放手，让孩子完成作业，检查作业，及收拾书包等，家长不管是最好的管。让孩子清楚学习，做作业是他自己的事情。如果他不完成，没关系。不要紧张焦躁，不要咆哮责骂，让孩子自己去承担没有完成作业的后果。一般孩子自尊心强，真的作业没有完成，他自己也会很紧张，（适当时候可以和老师私下沟通好，如果孩子真的没完成作业，让老师适当教育）。几次之后，孩子就会明白“作业”是自己的事情。不能依靠别人。
培养一些学习伙伴。比如放学后找同学一起做作业。但是要避免找学习习惯也特别不好的同学，两个人在一起可能就不是做作业而是玩了。好的伙伴可以互相促进，互为榜样。
抓准孩子喜欢的东西做奖励。比如，约定做完作业后，和同学一起下去玩。约定具体的时间，比如8点，那么8点之前孩子会很积极去完成作业，以便到了时间可以和小伙伴玩；这个奖励尽量不要是看电视，也避免是金钱或者物质方面的奖励。要注意选择一些积极健康的活动，比如出外运动，看书等。
在家里建立日常惯例。让孩子参与，一起计划他放学后的时间要怎么安排。家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。
允许孩子有不同的学习风格。有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。
当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。如果他真的没有完成作业，让他承担自然后果，这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。
以上几点分享，是我在女儿身上已经实践成功的经验。当然，还要具体情况具体分析，比如，也要了解孩子不写作业，是不是因为作业量太多，或者识字太少等。如果作业量真的超出负荷，那么需要和老师沟通；如果识字太少，那么，需要增加阅读量。教育无绝对，孩子本身就是独立的，独特的个体。要看情况去施教。最重要的是，面对“孩子不写作业”这件事情，家长保持平和的心态，不要焦虑，不要急躁。差的情绪起不到一点作用，反而影响了孩子学习的信心和态度。和孩子一起成长，相信孩子，会做自己的主人！
