小亮是小学一年级的小朋友，转眼已经过了两个多月了。每个月小亮的班级都要进行月度测试，以判断同学们对知识的掌握进度。就因为月度测试，可愁坏了小亮的妈妈，孩子每次测试都不及格。经过和老师沟通，原来是孩子识字量太少，不认识题目，考试的时候虽然老师会读题，可是孩子总是跟不上老师的速度。
识字量不够的硬伤让小亮的妈妈懊悔不已，为什么幼儿园的时候，没有让孩子掌握足够的识字量呢？
骏妈的孩子现在也已经小学五年级了，得益于上小学前的识字启蒙，孩子上小学后，学习很轻松，学习成绩也一直名列前茅。骏妈以为孩子的“识字敏感期”，家长不要给孩子白过，如果过的好，上小学前2000的识字量不成问题。
孩子识字的认识误区。
一，孩子不宜过早识字。
大家的普遍认识是，过早识字会影响孩子的想象力。这一认识主要来源于西方国家的理论，孩子不宜过早识字，一方面会影响孩子想象力，另外一方面孩子手还没有发育好，不宜写字。西方国家普遍立法，幼儿园的老师不能教孩子识字写字，不然有可能会触犯法律。更有甚者，因为孩子在幼儿园认识了几个字，家长把幼儿园告上法庭。
骏妈当然也明白这个道理，孩子就像一张白纸，孩子的想象力就像画家的画笔，想象力丰富的孩子可以在白纸上画出优美的画卷，我们要保护孩子的想象力。
可是，孩子的想象力的培养和识字过程一定是冲突的吗?非也！在众多的实践中，已经证明，孩子的识字过程和想象力的培养是可以并存的。尹建莉老师的著作《最美的教育最简单》里对孩子的识字过程有过详细的描述“孩子应尽早开始识字，只是要讲究方法，不能乱来”。
二，想要提高孩子的识字量，上个幼小衔接班就可以了。
很多父母听了“专家”的话，幼儿园期间不让孩子识字，孩子连基本的识字量都没有。孩子幼升小的时候，家长开始着急了“孩子大字不识几个，能跟上小学的课程吗？”。于是，抱着临阵磨枪，不利也光的想法，报个幼小衔接班，帮孩子突击一下，快速提升孩子的识字量吧。
理想很丰满，可是现实很果敢。一切抱着“一夜暴富”想法的人，大部分都会以失败告终。更何况是孩子的学习呢？岂能是一蹴而就的事情？
幸运一点的话，孩子能突击学那么几百个字；不幸运的话，孩子学不了几个字，还对识字产生逆反心理，上小学后产生厌学情绪，影响之大超出我们的想象。孩子的识字是一个长期积累的过程，任何想要迅速提高识字量的方法都不科学，也不人道。
三，孩子识字是一个痛苦的过程。
很多家长认为孩子识字是一个痛苦的过程，再加上一些不正确观念的影响，所以，不敢轻易的让孩子尝试去识字。
如果在短期内通过强制记忆让孩子快速的提高识字量，这样的过程对孩子来说，确实是痛苦的。不但孩子痛苦，而且效果堪忧。
所以，方法一定要正确。需要采用循序渐进的方法来对孩子进行识字量的积累，让孩子在不知不觉中就能掌握足够的识字量。这样的过程对孩子来说，应该是“无感”的，是一个润物细无声的过程。当孩子快快乐乐的度过幼儿园三年的生活之后，又能非常快速的融入即将到来的小学生活，这样的过程对孩子来说应该是愉悦的，而不是痛苦的。
上面我们讲了识字可以尽早的开始，识字的过程应该是愉悦的，不知不觉中进行的，不能搞大跃进，想要依靠幼小衔接班突击提高孩子的识字量。那么，我们具体怎么做，才能让孩子轻松掌握2000以上的识字量呢？
让孩子识字量破2000的方法。
把握好孩子幼儿园期间的“识字敏感期”，幼儿园三年掌握2000的识字量不是梦，具体方法如下。
一，绘本识字法。
重点给大家推荐的是绘本识字法。原因有二，首先孩子都非常喜欢绘本，可以每天阅读；其次绘本的量非常大，可以达到积累的效果。
有人说绘本怎么教孩子识字呢？需要刻意的教孩子认字吗？需要指读吗？绘本上的每个字都要教给孩子认识吗？下面我一一解答给大家。
骏妈认为，教孩子通过绘本来识字是最好的方法，没有之一哦。孩子虽然非常喜欢阅读绘本，但是，大家要注意，不能刻意的去教孩子认字，因为那样会影响孩子的阅读体验。当然，并不是绘本上的每一个字都要教孩子认识的。我们只需要教孩子认识绘本名字就可以了，每次读绘本之前孩子先看到的一定是绘本的书皮，书皮上非常醒目的就是书名，孩子满怀欣喜的等着大人讲解这本绘本，家长在讲解之前首先让孩子去欣赏书皮上的内容，孩子欣赏完书皮上的内容以后，我们可以趁此机会多“唠叨”几遍书名，当然最好通过指读的方法指给孩子，这样孩子可以对应上发音和文字，更利于孩子认识文字哦。
肯定有人又说了，只认识绘本书名才能认识几个字呢？大家不要小瞧了这几个字哦。骏妈家每天给孩子读的绘本至少是3本，有时候会更多，我们会分布在上午，下午，晚上，睡前，视孩子的心情确定什么时候读。就按照一天3本绘本吧，每本绘本书名平均5个字，也就是每天孩子都可以认识15个字，一个月下来就可以认识450个字，去除孩子重复阅读和书名重字的数量，我们姑且按照孩子一个月认识100个字吧，一年就1200个字了，3年3600个字。有些朋友说，孩子坚持不了每天阅读，那么，我们按照一个月只有一半的时间阅读，至少孩子一年也能认识600个字，3年下来1800个字。
看到上面的数字大家是不是感觉很惊讶？这就是积累的力量，正所谓天道酬勤，水滴石穿，关键在于家长的坚持。
二，“街拍”识字法。
这第二种识字法是第一种方法的补充。孩子不光是在家里的时候可以识字，我们带孩子外出的时候也是可以认字的。
好奇心是人类进步的最大动力，因为有好奇心，人类攻克了一个又一个难题，上天入海，无所不能。孩子的好奇心是与生俱来的，每次外出孩子看到什么东西都是好奇的，想要知道是什么？我们何不趁此机会教孩子认字呢？
路牌，商店名字，广告牌，公园名字，公园宣传栏，公园提示牌等等，我们外出可以遇见的所有的有大文字的地方，都可以念给孩子听，指给孩子看。我们就像街拍一样，把每一个有醒目文字的地方都给孩子的大脑留下一个印象，孩子见得次数多了就认识这些字了。
如果家长每天都带孩子外出的话，坚持用这种方法教孩子，哪怕每天孩子只认识一个字，一年也能认识365个字，幼儿园三年下来也能通过这种方式认识1000多个字。
三，“启蒙挂图”识字法。
这种识字法是最不提倡的，不到逼不得已，不建议采用这种方法。但是，如果你想试一下也是可以的，我们曾经短暂的用过这种方法。
家长可以在网上，书店，大型超市或者母婴店买到启蒙挂图，可以把这些启蒙挂图挂到家里的很多地方，比如床头，衣柜上，客厅墙面。只要是孩子经常出没的地方，都可以挂。这样孩子只要出现在挂图旁边，家长就可以指给孩子认识图案和文字了。
不提倡这种方法的原因是，启蒙挂图包含的信息量有限，需要根据孩子年龄经常更换，费用支出也相对较高。家长可以根据家庭情况灵活选择是否采用这种方法。
三种方法都讲完后，你有没有感觉，让孩子在3年幼儿园“识字敏感期”认识2000字以上还是比较轻松的?如果有的话，恭喜你，你认真的读完并领悟了我介绍的方法。孩子认字的过程中，考验的不是孩子，而是家长。如果想要孩子成才，家长的付出是必须的，这三年的付出也是超值的！
作者骏妈，家庭教育研习者，专注科学育儿，父母成长，欢迎留言讨论育儿问题！
