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人们常说:“老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,是呀,老师不仅是蜡烛,更是一盏明灯,一盏可以照亮学生一生的明灯。”我作为一名在铁岭小学执教二十多年的教师,深感教师的责任重大。教师对于成长中的孩子就是他们灵魂上的塑造师。
我深深认识到:任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
在教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识。备课不仅仅是备教材,更应该是备学生。在我所教的班级里有这样的一个学生,他比别的同学理解能力都弱,往往是别的学生都学会了,只有他还再发愣,我发现这个现象以后,开始关注这个孩子,孩子的智商不低,但是面对老师,面对课堂却是从内心有些排斥,我决定深入他的家庭,走进这个孩子的世界。放学后,我给他的妈妈打去电话,告诉她想去家访。到了孩子的家里,我轻松的说“老师很喜欢你,想跟你交朋友。”简单的一句话却让孩子的妈妈留下了眼泪。我知道,这个家庭一定有着很多心酸,影响到了孩子的学习成绩。原来孩子的父母离婚了,孩子从小在奶奶家,上学后回到了妈妈身边,父母离婚对孩子有很大的伤害,奶奶的溺爱对孩子的影响很大,与母亲的疏离也让孩子的心灵变得很脆弱。面对这样的孩子,学习只能放在其次,心灵的康复却是重要的。我静静的思考,如何为这个孩子备课。首先帮助他建立自信,我会在课堂上提问他简单基础的题,给与他充分的肯定和认可。表扬和鼓励是最好的方法,慢慢帮助他建立了自信,家长开放日,我邀请他的妈妈来学校和孩子一起上课,为他们母子多提供相处的机会。解铃还须系铃人,他与妈妈的关系是帮助他进步的关键。就这样,不知不觉中母子关系开始缓解,孩子的成绩开始提高。三八节时我留了一个作业,写给你身边过节的女性一封信。有的孩子写给了妈妈,有的写给了老师,很多家长告诉我,看着孩子稚嫩的文笔诉说着感谢,表达着炙热的爱,都留下了眼泪。是啊,孩子知恩懂爱才是我们教育的目的。
作为一名班主任我更认识到“班主任工作不仅以人的发展理论作为基础,而且班主任工作作为教育实践的一个重要领域,其自身也是理论研究的对象”这不仅要求我们班主任要正确认识教育发展的规律,熟练掌握教育的基本理论;而且要对班主任工作本身的价值能有一种超越自我的认识。做一个有思想的班主任,是21世纪班主任工作成为一项专门工作的必然要求。一个有思想的人,首先是一个热爱读书学习的人。对一个班主任而言,读书学习,不仅能使我们获得正确的思想,而且也能使我们通过这一行为给学生以终身学习的影响;一个有思想的人必然也是一个懂得时时反思和总结自己的人,不沉湎于经验、不重复过去,我们的工作就能不断创新,我们的班主任工作就称得上是真正的班主任工作。
今后自己要更进一步认真学习教育教学理论精神,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,将继续努力学习“三爱”精神的要求和思想规范的要求,从以下几个方面改进自己:
首先,要树立崇高的师德形象,升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准,就必须以优秀典型为榜样,勤于学习,虚心请教,善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望,教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,就会在教育实践中全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,不断改进教学方式,树立正确的教育观,就会甘于平凡,为人民教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。 其次,以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,因此,我一定时时处处为学生做出榜样,凡是要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把我当成良师益友。 然后,在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练,课堂上能结合实际创设教学情境,使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛,使学生学得轻松;做到精讲精练,不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 最后,平时对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,努力培养他们学好数学的信心,培养他们良好的学习习惯,教给学习方法。并能多联系学生家庭,家校携起手来,使他们在各方面有更大进步。
我将用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。