最美的教育故事讲给你听
庆祝中华人民共和国成立70周年
——我的“成长经历”展播
为全面落实国家、省市新时代教师队伍建设改革意见的精神和新时代师德师风建设的新要求，激励全市广大教师爱岗敬业、为人师表，静心教书、潜心育人，兰州市教育局持续深入开展“修师德、正师风、践师行、强师能、铸师魂,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”的“五师四有”主题教育活动，组织了“我的成长经历”“我的教育故事”两个系列主题征文，挖掘“身边的好老师”最美的教育故事，树立典型，示范引领，引导广大教师听教育故事、讲教育故事，做有故事的教育人。
用最初的心做永远的事
兰州市第二十七中学 银涛
时光如白驹过隙，转瞬即逝。不经意间已然在教师岗位上走过了27年。27年的青春，于历史长河而言如同一朵转瞬即逝的浪花，于我的人生而言却是一段无比珍贵的黄金时期。回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着，快乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，努力与幸运同在，不敢说自己在教育岗位上取得了多少成绩，但是每一步我都踏下了自己坚实的脚印，下面是我成长的点滴体会。
一、遇到关键人
“人生有很多的十字路口，每个阶段的师者都是我的指路明灯。”1992年我大学毕业分配在兰州二十二中工作，当时这是一所薄弱学校，1997年新领导班子的到来打响了薄弱学校改造的序幕，经过三年的努力我校顺利完成摘掉了薄弱学校的帽子，我所带的初三（7）班2000年中考有十几人考上了一中附中等重点高中，2000年我校在时隔二十多年恢复高中办学，首批招生1个班，在校长赵燕的信任和鼓励下我成为首批也是唯一的高中数学教师及班主任，初三和高一跨头代课，当时压力非常大，因为从未教过高中。由于赵燕校长也是数学，因此经常向赵校长请教高中数学教学问题，刚开始我的课他每周必听，每听必评，每评必定严厉，不讲亮点，只说缺点。他说一个优秀的教师，不只会教书，还要会研究。他只讲方法和策略，指引着我不断去实践。2002年市教科所教研员来学校调研听课，对我的课给予很高评价，邀请我去永登一中做观摩课，这是对我莫大的鼓舞，因为我也是第一次教高中，内心还是非常忐忑，课题《简单的线性规划》，自从课题确定直到我开课当天，我经历的所有不眠之夜都是在反复思考教学方案中度过。多次琢磨教研员的指导意见，不断斟酌细节处理，仔细谋划板书设计，这次观摩课让我逐渐学会了概念知识课教学的基本框架，让我真正体会了以实际行动落实“突出重点、突破难点”的内涵，我开始注重教学习惯，把每天的常规课当作展示课看待，一丝不苟，全身心投入。为了上好这节课，听人介绍选择了authorware从零开始学习，整整一个星期没好好睡觉，“现学现卖”地在出发前做好了上课要用的电脑课件，由于当时使用的软盘根本存不下一个文件，只能把文件分割存在多个软盘里。用着初次制作的粗糙课件，面对全县一百多听课教师，我“意外”地获得听课教师及专家好评，现在想来那一周让我对教学、对课堂的认识加深了许多，这次观摩课也为日后开始更多地参加市教研活动，开拓自己的视野奠定了基础，也是在这年荣获兰州市第七届教学新秀。在高考中我的第一届高中毕业生名列兰州市同类学校高考成绩第二名，会考成绩第一名。再后来有幸认识了特级教师谢立亚、蒋永鸿，他们深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、多样的研究成果深深吸引着我向他们学习靠拢。成长过程中总有些关键性的人物在影响和激励着教师们，我很幸运遇到了他们，非常感谢他们为我的成长种希望，压担子，给舞台，阔眼界。回想自己的经历，正是因为有了上述名师的引领和真诚指导，才使我有了明确的方向，如今自己也有幸成为特级教师，也要像上述老师那样，用自己的能力和经验帮助年轻老师，保护他们的教学个性，做他们的良师益友。
二、不断学习
不断突破自我，不停地去拓展新的发展疆域。不要太焦虑自己能不能成长，成长得够不够快。有时候，不是别人不给你机会，是你还没积累到一定的程度。慢慢积累，慢慢成长，幸福加倍。学生因为喜欢你从而喜欢你的学科，课堂成为我的主攻方向，首先向优秀的教师学习，学习优秀教师的经验；其次是阅读，阅读能让人的眼界不断开阔，相同的问题不同的人会有不同层次的见地，相同的课题不同的教师上出来会有不同的味道，阅读数学期刊和各种书籍；最后是自我反思，美国教育心理学家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”不断反思自己的教学，学思结合把自己的工作越做越好，让自己在成长的道路上越走越远。教学反思不是简单地回顾教学情况，而是通过对实际教学的感受来发现教学中存在的问题和困惑，教师不仅要知道自己教学的结果，而且要对结果及其有关原因等进行反思，并产生研究这些问题的欲望。“必须永远主攻和思考的是课堂教学：一是在每一轮上同一内容时，追求是不是有了新的思考、新的境界（从新入职时怎样把知识讲清楚，到后来如何让学生学得轻松、高效，到现在追求学科的担当）；二是能否把这些行动经过反思，转化为有实际价值的课题和论文，做出相应的成果。”坚持我不充电，就放不了电，更不能经常触电。1994年-1997年开始专升本学习，-教育硕士学习，1998年开始几何画板的学习，2002年开始authorware学习，开始思维导图学习，开始GeoGebra学习，所以学习很重要，当然实践更重要。说到实践，就是要在课堂教学中率先垂范，我一直坚守在教育教学的第一线，一直承担两个班的数学教学工作。学生在‘我最喜欢的老师’颁奖词中写道：“银涛老师的课堂妙语连珠，使我们在笑声中不知不觉地爱上了有些枯燥的数学，他的讲解深入浅出，用智慧启迪我们的思维；他的灵活多变的教法，让我们个个畅游在数字的海洋。他是美的耕耘者、播种者。用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵。感受数学魅力、感受数学之美，从成为您的学生开始。”我想恰恰是作为数学教师的我“不守规矩”的阅读，开阔了认识视野，这些都在我的成长过程中发挥了重要的作用，为我别具一格的教学成长之路奠定了坚实的基础。只有日常课堂才是专业成长的真正土壤，我们要志在做一名农夫，用心备好每一节课，用心反思每一节课，深耕细耘，自己的课堂中必然会生长出属于自己的瓜果来。
三、抓住机遇
从来没有一种坚守会被辜负。拥有自觉意识，主动出击，给自己创造机会，在人生的每一个阶段做最好的自己。8月我调动工作来到兰州二十七中，担任高一（1）（5）班的数学教学及（5）班的班主任，由于刚到新环境，组里其他老师工作又忙，组里派我参加兰州市优质课大赛，我想抓住这个难得的机遇，开始进行前期的精心准备，大量阅读相关数学期刊，细细琢磨别人的教学设计，从教学大纲、教材分析、数学背景、学情分析、教学目标、教学媒体、教学组织、板书设计、教学评价等多方面深入学习和分析，并学习了多种课件制作技术，不知经过了多少个不眠之夜，终于迎来了比赛的日子，可惜我的手气实在不好，我抽到的是最后一天最后一节课，我也没报多大的希望，心想最后一个出场，基本上获不上什么奖，但想不管怎样要上出自己的水平，让学生有所收获，没想到当天晚上就有电话通知我是兰州市优质课第一名，让我准备参加几天后的甘肃省优质课大赛，后又参加第三届全国高中青年数学教师优质课观摩评比荣获二等奖，在这连续一个多月的赛课活动中，虽然辛苦但却收获多多，不断斟酌细节处理，仔细谋划教学设计，注意思想方法的渗透，上课越来越自如，越来越自信。我到兰州二十七中的第一届高三学生在高考中（1）（5）两个班的数学从入校时的倒数一、二名到毕业时的年级第一、二名，所带的高三（5）班全面超额完成学校下达的各项高考任务，也成为学校高考奖励历史上的第一个“万元户”。我的教学生涯从1992年开始，经历过许许多多的“第一次”，这些“第一次”使我从青涩走向成熟，从混沌状态走向清晰，从热爱教育走向具有教育情怀，从朴素的教育理想到坚定的教育信念，不仅让我尝到了教学生涯中的酸甜苦辣，还使我领悟了些许人生的哲理。优秀教师的成长无不与不断锤炼自己的课堂教学相关，抓住解决教学中问题闪现灵感的机会，并将它们转化为成果，实现多赢。如将几何画板、PPT、authorware应用于教学中的实践与思考转化为基于信息技术的高中数学探究教学研究，高三复习中低效通过研展评思一体化教学研究转化为高三数学高效复习，将单课时的备课上课转化为单元整体教学研究。将教材解读细化为知识逻辑线、教学逻辑线、学习逻辑线、认知逻辑线。从自己的成长经历看公开课对提高自身的教学能力作用重大，在公开课教学前，每个老师大概都会试教，而且大多不止一次。我在上公开课前，除了借班试教，还很乐意进行“意念试教”——夜深人静之时，独自一人面对电脑，想象着上课的画面和场景：怎么导入新课？板块与板块之间怎么过渡衔接？学生会怎么反应？我又怎么进行评价和反馈？课件是否有效？板书设计是否结构清晰？本节课亮点是什么？等等，课堂中的一招一式以及所有的细节都一一浮现眼前。意念试教不需借班级，而且可以反复进行。什么地方感觉不顺畅、不理想，那就换一种思路和方法，重新开始，直到自己满意为止。
关键事件带来人生第二次成长，专业发展中，有一些关键事件，成为推动个人成长的动力。专业上得到认可，既是一种鼓励，也是专业自信建立的基础。在生命渐进的过程中，有一些突变彻底改变了我的行进轨道，让我走出了一条属于自己的路。如我省进入高中新课程，我作为首批进入新课程的教师，积极学习相关课程理念、课程标准要求、不同版本教材异同，从专注教师的教转向关注学生的学，有机会在兰州市高一新课程集体大备课活动做观摩课及大会发言，得到教科所专家和同行的认可，从此以后，我得到了各级各类公开课、观摩课、展示课、研讨课、讲座等展示机会。
四、要有大格局
在信息爆炸和万物互联的时代，树欲静而风不止，学校不能游离社会而存在，浮躁、急躁、烦躁的社会氛围，让学校难成一块“静土”;建功立业的冲动，成名成家的欲望，鼓噪、聒噪、呼噪的校园生态，使师生难有一分“静地”。能否静下心来，能否拥有博大的视野、胸怀和格局，将心神聚焦在美好的事物上。备课上课要有大格局，不要过分在细枝末节上浪费时间；教学设计要有整体意识，要从学科视角、课标视角、不同版本教材视角分析教学内容，从学情视角分析知识基础和年龄特点；听课时也是要听上课是否大气，体现了数学学科的基本思路和研究方法；注意培养学生的核心素养，通过哪些具体方式体现；学生参与度如何，不只是表象的气氛热烈而是学生是否有深度学习。学校难以安静，固然与社会外部因素的干扰有着很大的关系。但也不尽然，教师要有正确的价值观，要有大格局，抵得住名和利的诱惑，更要求我们要有良好的教育定力，即具有在动态的环境中稳定自己心态、自己行为的能力。简言之，也就是定心、定行之力，用最初的心做永远的事。
不拒绝做额外的事。乐于接受省市教研部门及上级领导给我的各种有关于教育教学方面的任务，包括开设公开课、展示课，各种送教，承担专题讲座、命题等，每接受一次任务就是一次成长。我不把任务看作是压力，而看作是一种学习的机会。为我学习新思想、新知识、新技能打开新窗，所有这些收获的秘籍是坚持学习、勤于钻研、乐于探索，精于反思。
越努力，越幸运。我在兰州二十二中起步，从初一带到高三，第一届初中毕业生中考成绩优异，第一届高中毕业生的高考成绩同类学校兰州市第二名。对学生来说，那是一次人生的洗礼；对我来说，那是一次珍贵的体验——那些苦思冥想的努力，那些挥汗如雨的坚持，那些奋笔疾书的日子……，后来的日子，尽管工作依旧忙而累，但我学会了从容。每一届学生的情况不同，教材也不断地更新完善，方法越来越多元化，学习永远在路上。在兰州二十七中成熟，每届高三都能超额完成学校下达的各项高考目标。我参加各级各类教研和培训活动，越来越觉得“学无止境”是名副其实的箴言，专业成长始终是自己的事，做成长路上的有心人。与此同时，在学校领导的亲切关怀下，在同行们的携手前行中，我也收获了许多幸福——不仅仅缘于多次获得省市级奖励，也不仅仅缘于成为名师工作室主持人，更重要的是缘于我赢得了学生和家长的厚爱，于一名教师而言，这是至高无上的荣誉。我知道，自己还有许多不足之处，还要向优秀同行继续学习，我将一如既往地珍视这份职业，在教育这片热土上勤勉前行。
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