提升网上冲浪青少年的媒介素养 这些举措请收入囊中

进入数字时代，技术塑造了一个更复杂的信息环境。在这一环境下，所有人都在接受着来自劣质信息和虚假新闻的无差别攻击，青少年是其中最为脆弱的一类人群。

根据英国国会委员的一项调查，97%的受访小学生缺乏辨别真假新闻的关键读写能力。紧迫的现实告诉我们，媒介素养已经成为了媒体和社会不容忽视的青少年成长议题。媒体和社会应当如何应对这一新挑战？

本期全媒派（ID：quanmeipai）独家编译，一起看看国外媒体为帮助青少年更好地适应新数字环境，给下一代塑造更好媒介生态做出了哪些努力。

让青少年正确且便捷地接触新闻

该给孩子讲悲伤的故事吗？

一直以来，青少年都不是媒体的主要目标群体。但是，青少年对新闻内容的需求，其实一点也不比成年人来得少。

最近，英国电信监管机构Ofcom对英国的新闻消费情况进行了调查。报告显示，在12~15岁的英国青少年中，有近60%的孩子对新闻抱有兴趣。

《第一新闻》（First News）的编辑Ian Eddy表示，虽然《第一新闻》是英国面向青少年发行的媒体，但是其内容和大众媒体内容并无太大差别。Eddy说道：“说起来可能会让成年人感到惊讶，大多数孩子都对英国脱欧感兴趣。”

《第一新闻》是英国面向青少年发行的唯一专门媒体

目前，《第一新闻》是青少年重要的学习工具，被英国近一半的学校订阅。

面向年轻观众进行报道是具有挑战性的，尤其当事件涉及到恐怖袭击、校园暴力、自然灾害时，媒体是否要选择回避呢？

“回避是不可能的。因为孩子们总会在网络上的其他地方阅读到这些内容，” Eddy称，“我们必须报道这些事件，并且要帮助孩子们正确意识到，这些事情是少数的不幸。”

此外，Picture News也在启动了自己的媒介素养项目。这一项目主要面向英国小学，帮助教师和5～11岁的学生就时事话题展开讨论和思考，目前有1500所小学参与了该项目。

Picture News制作的海报

每周，Picture News的团队会制作一张涉及当前热点话题的海报，以一个简单的疑问句提出思考，邀请孩子们和老师们就此展开讨论和辩论。

“有些内容沉重、令人痛苦。但是，如果青少年终究会从社交媒体上得到这些信息，让他们通过公开、充分的讨论无疑是更有益的。” Harrison说道，“我们的宗旨是帮助孩子开阔思维和眼界，鼓励他们发现问题，能够对媒体上的信息批判性地阅读和接受。”

免费赠阅让青少年拥有高质量信息

拥有高质量内容的媒体如何吸引年轻一代？对英国的《金融时报》而言，答案就是免费赠阅，并且找到让年轻一代能够参与其中的方法。

开始，《金融时报》对所有接受全日制教育的16至19岁青少年、他们的老师及学校提供免费的数字访问权限。

在人们对低质量内容和假新闻的担忧日益严重时，《金融时报》的这一举动旨在向年轻一代提供高质量的信息源。

自去年年初以来，《金融时报》将这一项目从英国扩展到了全球，目前已经有100多个国家加入其中。任何对《金融时报》感兴趣的学生和学校都可以不受地理限制地获得访问权限。

很多人认为，新闻时事与青少年关联不大。但是《金融时报》认为，学生群体的阅读范围要比课本知识广泛得多，了解时事将有助于学生将课堂所学更好地融入到具体语境。这些准备将有助于启发学生更多的思考、提高学习成绩，为继续教育或者步入社会做出准备。

为鼓励学生进行高质量的写作，《金融时报》还经常举办有奖竞赛，鼓励年轻一代写下自己对新世纪教育前景等话题的看法。

编织媒介素养安全网

在英国，一系列帮助中小学生更游刃有余地穿行在网络世界的项目，已经开始为青少年编织起了一张媒介素养安全网。

学会批判性思考

批判性思维是媒介素养的重要体现。

一项名为“NewsWise”的项目在去年启动。该项目由英国卫报基金会、英国国家扫盲信托基金会和英国公共卫生协会（PSHE）共同创建，其目的是培养具有高媒介素养、能对网络信息具有批判性思考的儿童。

具体来看，这一项目为英国小学提供包含了60个关于“假新闻”的视频和相关游戏的免费课程，帮助孩子在愉快的环境下学会识别虚假信息、偏见、观点和谣言等。

“我们想让那些在媒体中代表性不足的孩子们得到关注，帮助他们更好地了解、掌握自身周围的世界。”卫报基金会执行主任Ben Hicks说，“通常而言，孩子们在七年级左右会拥有个人手机，你必须在他们的生活彻底接入数字世界之前，给予相应的指导和保护。”

“让孩子们在进入网络世界的同时，能够对自己接触到的一切内容保持反省和质疑，能够让他们更理性地接入数字生活。”这一项目的总监Angie Pitt认为，“这一过程将对整个新闻业大有裨益。”

熟悉新闻生产流程

不少专家认为，当青少年深谙新闻生产流程和关键概念后，面对泥沙俱下的内容市场，他们的鉴别力可能会更高。

“为下一代赋能是十分重要的”，BBC新闻与时事部、BBC Young Reporter的发展总监Katie Lloyd说道。

BBC Young Reporter是由BBC发起的，为青少年传授新闻制作技能、提高媒介素养的项目。

参与这一项目的青少年将得到BBC专业记者的指导和帮助。在BBC网站上，他们还提供了一系列关于如何提升新闻技能的相关课程。

以来，BBC、金融时报等媒体的记者开始进入教室，为11～15岁的青少年开展培训。英国慈善机构Student View是这一计划背后的支持力量。它表示，经过这一项目，86%的参与学生已经意识到了假新闻的危害性，87%的学生可以区分事实和意见的区别。

“我们以现实世界中的具体事件为例，讨论如何采取措施对假新闻进行防范。我们也帮助青少年意识到自己也是网络内容的发布者，需要践行一些原则。”The Student View的创始人Solomon Elliott说：“我们的目标是培养具有批判性思维的媒介内容消费者和内容创造者。”

记者走进课堂为学生提供指导

BBC 5 Live的主持人Georgie Frost对这一项目给予了高度，“在这个虚假新闻泛滥的数字时代，让孩子们了解新闻业的原则、技能和流程，意义重大。这些原则不应该只局限在新闻专业领域之内。”

作为互联网原住民，青少年往往自信于自己对技术的掌握和了解，但是，面对假新闻等新媒介素养问题，没有人能“幸免”。

专注研究媒体与家庭的Common Sense Media在一项调查中发现，44%的8-18岁青少年认为自己能辨别假新闻，但31%的人在近半年中分享过假新闻；斯坦福大学对七千多名中学生和大学生的研究也发现，大约82%的人难以区分网上的软文广告和真实新闻。

青少年媒介素养问题之所以重要，不仅因为它关乎现在，更关乎未来。