假期有幸聆听了东北师大附小两位老师的讲座，受益匪浅，感触良多。
张瀛老师讲座内容是《班主任与家长的沟通艺术》，刘慧老师的讲座内容是《新时期小学班主任工作策略研究》。新时代赋予老师新的教育使命与理念，面对新时代的教育对象，刘慧老师提到了新时期广大老师工作的困惑，引起全体教师的共鸣——老办法不灵，新办法不明，软办法不听，硬办法不行。我们面对的绝大多数教育对象都是独生子，新时代的家长教育理念与教育期待也与我们教师不是同步的，所以要想取得好的教育效果绝非易事。我们的教育由应试教育向素质教育转变，同时也需要我们教师的思想有所改变，我们不能一味追求教学成绩，更多的要关注学生的身心健康发展，培养学生健全的人格。尤其是小学阶段更应该关注孩子的思想品质和良好行为习惯方面的培养。学生只有具有良好的品质和健全的人格，他们才能在人生路上走的更好更远。
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反观我们现在的学校教育，更多的则是对教学成绩的关注，而忽略了孩子身心健康以及健全人格的培养。有这样一句话:美好的童年可以治愈一切悲伤，悲伤的童年需要一辈子来治愈。我觉得这句话说得非常有道理。由于上级对教学成绩的要求，促使教师不得不采取非常手段，迫使学生不能够愉快地上体育课，音乐课，美术课，由于统考的压力，逼迫教师占用了很多所谓不重要的课程，学生则每天被逼无奈地上着那些统考科目的课程，在漫天书山题海中学生的兴趣全被消磨殆尽，而学生的八种智力因素却被忽略不计。不是每个学生都能喜欢数学、语文、英语，学生们的兴趣爱好又该何去何从？造成如今这种局面的是谁之过？教师也是很无奈，我们也想顺应孩子的天性，可是顺应了天性，成绩又该如何提高？老师是干着费力不讨好的事儿，既要多上课多挨累，又注定要被学生讨厌。老师也是很无辜啊！谁又能理解老师的苦衷呢？
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孩子爱玩好动的天性被强行束缚，教育的关注点只盯在教学成绩上，这是不是小学教育的悲哀？小学阶段本应该培养学生良好的行为习惯和健康的身心，而不是一味地只关注学习成绩。如果统考的这个指挥棒的导向不变，那么小学的教育局面是不会有所改观的。面对当今复杂的教育形势，我们每个做教育的人都应该静下心来深思，我们究竟要培养什么样的人？什么样的人才能适应未来的社会？什么样的人步入社会后能很快地融入社会？这值得我们每个教育者思考，也是我们要深入研究的课题。卢梭说得好，人类正因为从孩子长起，所以人类才有救。我们千万不要让孩子过早地进入成人的状态，用每时每刻的竞争和焦虑不安的心理来扼杀教育，扼杀我们的未来。所以要留住孩子们单纯朴素的心，让他有能力去喜欢他喜欢的事情、去追寻他所敬仰的人。这才是教育的最终目标。
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活到老，学到老，作为教师，我们要不断学习教育理论，教育案例，更新我们的理念，跟上新时代的步伐，要做个与时俱进的新时代的教师。要做个快乐的，幸福的教师，因为只有我们自己快乐了幸福了，才能把快乐幸福传递给我们的学生。生活怎能尽如人意，人生在世不称意事十之八九，每个人都会遇到困难挫折，关键是我们要历练和拥有一颗强大的内心，遇到困难我们要调整心态，顺应环境，我们改变不了环境，那就要改变自己去顺应它。
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唯有这样我们才能拥抱着学生与他们一起快乐前行，教师的心中有爱，才能播撒阳光！让我们做个心中有爱，播撒阳光的人吧！
