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上一篇文章《我怎么培养了一个超爱读书的孩子？(上)》，我主要讲了如何引导孩子主动去阅读书籍。这篇文章，我继续谈谈在如何选书以及读书方法上的一些体会。
选合适的书
在书籍的选择上，核心原则就是：“要遵循孩子的成长规律”。对于学龄前的儿童来说，主要是选择一些绘本。优秀绘本很多，尤其在2到6岁的低幼阶段，绘本阅读对培养阅读习惯是非常有帮助的。这时候，选书的标准主要以孩子的兴趣为主，家长可以适当地引导。比如Abby，3岁左右喜欢看各种漫画类的故事书，比如爱探险的朵拉、超级飞侠等等；4岁后，对各类公主故事、安徒生童话产生了浓厚的兴趣；
5岁时，Abby最爱读的书是少儿版西游记、三国演义，还有中国传统神话传说；
Abby现在6岁多，主要看的书有儿童版中国历史、儿童哲学系列、儿童百科全书、福尔摩斯探案小说系列等书籍。可以说，不同的年龄段，孩子感兴趣的点会不断迭代，父母要做的就是及时发现孩子的兴趣所在。但在进入小学后，就要尽快从绘本转向纯文字阅读，而且要尽快从泛读转变为精读。因为进入小学后，孩子的时间变得非常宝贵。这段时期，家长的引导就显得特别重要了。曾经有一位语文教育专家给出这样的建议：
6-10岁为幻想期，适合阅读幻想类、动物类小说；10-14岁为探索期，适合阅读探索类、冒险类、成长类小说；14-18岁为逻辑期，适合阅读人文类、历史类、科幻类作品。这三个时期是相互衔接，同时也有交叉的。父母应该针对这些特点进行引导，帮孩子搜罗全世界范围内优秀的作品，帮孩子打下阅读的底子。这里我的建议是选择经典。因为经典作品经过时代的检验，都是高质量的作品。一个从小就接触高品质读物的孩子，阅读能力，甚至今后的写作能力，自然和其他孩子不一样。
正确地读书
第一：尽量不要打断，不要过多地提问陪孩子读书的时候，最重要的不是训练孩子做阅读理解题，也不是要考验孩子的记忆力或者教会孩子什么道理，而是要让孩子从阅读中，体会到读书的乐趣，养成爱阅读的好习惯。如果孩子一开始就带着父母提出的问题去读书，他很难一下子进入书中的世界，这种看似很好的做法，不但不能帮助孩子更好的阅读，反而破坏了孩子的阅读兴趣。
第二：读书，然后输出
这条看似和第一条原则矛盾，其实不然。前一条是说家长不要以自己的思维方式去提问，这里的意思是，鼓励孩子在读完一本书后，说出自己的理解和看法。孩子天生有对学习新事物的好奇心。在学到东西后，也有跟别人分享的欲望，渴望周围人能一起感受书本里的快乐、激动和神秘。跟孩子交流的过程，就是一个分享的过程。当父母对孩子的观点表示肯定和赏识，其实也是对孩子一种最大的鼓励。久而久之，孩子在读完书后会主动地来找你分享书中的观点。孩子如果能说出的自己的读后感，说明TA在大脑中对书中内容做了梳理和思考。如此，孩子的鉴赏力、观察力都会有很大的提升。第三：时间的把握首先，建议每一名爸爸妈妈给孩子每天都设定固定的阅读时间。比如Abby，每天睡前阅读是必备项目，已经成为生活习惯的一部分。另外，进入学校后，对于学业比较繁忙的孩子来说，要充分利用碎片时间。外出路上，等餐时间，走亲访友做客时间，Abby都会带上爱看的书籍，一有空闲自然会抓紧时间阅读。读书是一个长期积累的过程，别小看这些碎片时间。日积月累，从量变到质变，孩子也会有很大进步。对孩子来说，与其闲着也是闲着，还不如看看自己喜欢的书，这也是种乐趣，绝不会当做任务而烦恼。
共勉
我在网络上曾看过一段话写的非常好，分享给大家：
如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。
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