今天小编带大家回顾一下语韵文华集团旗下的杜甫语文研究院院长于宁老师在中国新语文高峰论坛上的演讲，我们来看看于老师给我们分享了什么内容吧！
于宁：杜甫语文研究院院长、清华大学博士、黑龙江省高考状元
从我加入语韵文华到我站在台上的今天，我有三个人设：第一作为杜甫语文教研的领导者；第二作为一个老师，我希望成为所有学生都爱我的老师；第三，我其实是一个产品经理，我们用三年打磨产品，两年直营实践，做成了受到市场追捧的产品。今年我要给各位老师分享，能不能得到你们的投票是我今天最关心的话题。
我今天早上9点半来到会场，我关注大家的反映，我们后台放了我们的教材，我知道你们中间很多人做口才，仍然有很多人看了我们的教材。反馈是什么呢？教材漂亮、真棒，但是好难。杜甫语文到底难不难？
新语文难不难？难，难在研发。将在语文江湖有一个现象级的产品出世就是杜甫语文。
作为一个产品经理，我今天站在台上要说几件事情：
第一，为什么新语文会横空出世成为现象级语文市场的产品，我们的产品是独一无二，回顾三年总结课程点点滴滴的时候。我惊讶的发现，我给产品的定位是跟现在高考改革下大纲的需求和部编版教材惊人的一致。而且在两年的市场实践中，我们是得到了直营校家长和学生的一致好评；
第二，新语文产品并不难，作为产品经理我知道盟校的老师想什么，我的产品推广到市场上好不好卖；
第三，你的产品我拿到了，我就这些师资力量好复制吗？非常好复制。
为什么加入语韵文华？
我是黑龙江的高考状元，清华大学理工科的博士，我在清华大学用十年时间跟教育结缘，我曾经走过上千所的中学，接触过上百万的中学生，跟他们讲学习，讲理想，讲未来，讲人生，讲怎么样做一个幸福的学霸。在这个过程中，我一点一滴融入到教育世界里，并且把教育作为终身奋斗的职业。而选择语文行业，我认为跟我的经历有关。我这样一个学霸有什么样的故事？我的故事叫做逆袭。我并不是从小就是别人家的孩子，我是从学渣到学霸逆袭的过程，从5分，18分的差距，到高考语文140+的过程。
我想说，你问我在这个过程中什么是最关键的？就是小学的语文基础，我的语文老师。得语文者得天下，对于我来说我不是在、语文教改之后我才认可的，而是我一路逆袭很小就发现的这一句话。语文不但帮我在高考中胜出，而且使我在学习和工作中成为人人争抢的高素质人才。
王文湛老师是我的校友，他跟我说：“小于，我认可你的人，你进入教育行业，我认可你的产品。我认为它是科学的，它有可能会成为最好的产品，所以我愿意参加你的活动。”
作为清华学霸我一直被模仿，但从未被超越。我一直希望做到最好的语文产品，语韵文华给我这样一个平台让我发现可以实现这样的理想。
什么是最好的语文产品呢？我总结的是做素质与学科融合的语文产品，就是最好的语文产品。
第一，如果你是孩子。我用了十年时间走了上千所中学，就是为了激发孩子们心理的期望，你们可以像学霸一样生活。当我进入到教育行业的时候，如果我是孩子，怎么让他们爱上语文，并且通过语文突破学习的瓶颈。
第二，我觉得肖老师是一个好爸爸，肖老师的儿子非常优秀也是我的学生。在小学期间肖老师能够引导自己的孩子每年读100本以上的书籍，反过来想想，如果能够把肖老师培养儿子的模式复制起来，让我们新语文的学员都成为每年特别开心，并且自觉的阅读100本书籍以上的孩子，我觉得所有的语文问题都可以解决。
语文的学科到底是什么？
我们这三年的时间在正式去起草大纲和编排我们教学的材料之前，我们做了大量市场调查，看看其他的语文机构干什么。
开始语文教学在江湖上越来越有地位，横空出世重要的概念是大语文。我去调查过他们的产品，有非常的合理性但是它也有它的弊端。比如说对于语文学科性质的解读，其实这个解读在江湖上一直有不同的理解。有人认为语文一定有工具性，有人认为语文一定有文学性。比如说大语文，它是怎么解读语文的？从产品设置就可以看出来，他讲的是文学+历史，用文学史的方式再讲语文，这样的课程体系是有他的优势和合理性，但是它突出的只是语文的文学性。
那么语文真的是叫文学吗？我在这儿不和大家讨论，我只告诉大家教育部新发的最新版的语文课标是如何解读的？工具性和人文性，这恰巧就是我们三年前开始做研发的时候一直遵循的思路，我们的教材体现的是语文的工具性和人文性。
第二，语文的核心素养到底是什么？
今天这句话在不同嘉宾PPT上都出现过，我想说的是语言的建构和应用，仍然是语文的教学核心，而能力和素养成为了未来考核的重要标准。我们还是对标大语文，在对标大语文产品的时候值得我们思考的是什么？这些精华保留在语文课程里，它的不足是大语文通过讲文学史的方式讲语文。
我接触过上百万的中小学生，语文紧紧靠熏陶是不够的，一定要注重基础知识的训练，而这恰恰是大语文不太注重的一个板块。我认为大语文在文学审美和鉴赏上是非常不错。但是在思维和发展上是不够的，首先思维不一定只有文学的思维，而且思维怎么提升？靠每天讲故事就可以提升思维吗？一定不是。是我给你提出议题，带你思考，甚至总结才能逐渐形成思维，这是新语文重要的发力点。
不管是英雄所见略同还是我们严格的按照我们的课标再去规划我们的产品，我想说新语文是目前语文教学江湖里唯一一款做到了工具性+语文落地，并且强调应试和素养相结合的语文。
如果你问我新语文新在哪里？
第一，课程内容独一无二；
第二，新在真真正正的回归到语文教学；
第三做到了语文的工具性+人性化；
第四，素养+应试的落地。
我作为一个学霸不认为素养和应试是反义词，我认为应试就是一种素养。
最终我们的产品推向市场的结果是什么？我们用三年时间研发，我们的团队有50多名研发人员，而且我想告诉大家当时我加入语韵文华，肖老师这样一种格局和包容是非常打动我。我们50多个人的团队里面除了有一线的名师之外，有文科院校毕业的高级人才之外，我想告诉大家我们有跨界的理工科博士，有高考状元，我想告诉你们，不是这样一个人才完备的团队，是没有能力开发出这样的产品的。
同时肖老师有一句名言，他说没有在直营校经过历练的就做加盟的产品都是在耍流氓。我们的产品在直营校落地执行了两年，所有的学员都听过我们的课，我们不是没有走过弯路，但是市场给我们反馈，我们去积极升级我们的课程。结果我们研发了一款能够提升学生素养能力的产品，并且快速提升学生考试成绩，最终永久提升学生的考试系统。
前后500多人次的教学，大多数学生是满意，85%的学生成绩得到不同程度的提高。所有的应试都是有内在的规律可寻，你没有找到，那只是因为你没有找到。
学生阅读、写作、思维能力有不同程度的提升。那我们是怎么做到？新在哪里？
“课程体系”四个字，新语文是目前第一款作为文史哲科融通的产品。以大语文为主要代表的教育产品，他们的开发团队多是文史类毕业或者师范专业类毕业的老师，他们有他们的长处但仍有他们的短板。他们在文史比较擅长，但是哲学和科学方面本身的积淀不够，让他们做研发比较难。
同时，你不要以为文、史、哲、科学放在这儿，我上一节课文学课、上一节历史课、上一节哲学课、上一节科学课，这是语文吗？这不是。我们是通过语文的文本作为依托，把文史哲科融合在一起成为一个语文课。所以以文学为依托，以历史为线索，以哲学为导向，以科学为融合，这才是我们的思路。
很多人会问，你为什么要做文史哲科四科融通的语文课呢？
高考考什么？命题范围大大的扩展，现在不只考文学还涉及到哲学、历史、考古、科学等方方面面。你从小学不做这样的积淀，你怎么样在未来高考胜出。
之前我们参加了新浪的大语文论坛，我记得当时在会场上有一个教高中的特级教师。他在舞台上跟小学的老师说，你们爱怎么玩概念怎么玩概念，因为你们没有中考高考的压力，随便怎么玩。
从那一瞬间我就想，我们的语文教学一定是对标中考、高考，就好像王文湛老师说的：小学所欠的债，中学去补。那我们语韵文华的杜甫语文，要做的就是从小培养出来的学生到中学时候厚积薄发。
语文是中国人智慧书物的重要方式，我的理解稍微浪漫一点，我觉得语文就是中国人用母语去感知世界，输入世界以及输出世界的过程。当你想感受世界的美，我想至少应该有文学的感性，历史的指挥，哲学的大观和科学的严谨，这也是良心教育的语文老师为什么带着孩子在文、史、哲、科学四个维度学习的重要原因。
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