导读
11月12日，由互联网教育智能技术及应用国家工程实验室和北京师范大学中国教育创新研究院共同主办的“互联网驱动教育创新论坛”在珠海国际会展中心举行。网龙网龙网络公司CEO、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任熊立博士发表主旨演讲，从企业角度提出了数字教育全球拓展的实践与思考。并介绍了网龙教育研发的101PPT、VR创想世界和AI助教等智能产品。这些应用为教师提供了优质教学资源，帮助学生进行个性化学习，降低教育成本，促进教育公平。
熊立博士结合网龙华渔教育融合VR、AR、AI、大数据等技术的教学产品，阐述了互联网技术应用对教学模式创新的深远影响。他认为，新技术与传统教学模式的结合，将有效突破传统应试教育的局限，进一步改变人们学习的方式、提升学习体验和教学效率。
网龙于正式进军教育，目前已成为全球在线及移动互联网教育行业的主要参与者。过去8年里，网龙从硬件、软件、平台、资源等方面切入，致力构建全球最大的终生学习社区，目前已形成覆盖全球市场的业务版图。全球192个国家，接近1亿用户，超过1200万教师，150多万间教室都能够享受到网龙构建的全球最大的教育社区网络和生态系统所带来的信息化便利。特别是在“一带一路”沿线，网龙推动最新的教育成果在俄罗斯、马来西亚、土耳其、尼日利亚、印度尼西亚、塞尔维亚等国实现了共享。
，网龙研发了101教育PPT、101创想世界（VR编辑器）和101互动课堂。
101教育PPT是一款专业服务老师的备授课一体化教学软件，目前用户数已超过230万，覆盖内地及我国香港地区大量教师用户。
101创想世界近一年来也取得了突破性进展：首先，网龙基于101创想世界，面向全球个人开发者和公司团队成功举行了VR创新创业大赛，吸引了数千人参赛，大批优秀团队从中脱颖而出；同时，网龙还联手合作伙伴，成功进入日本、澳大利亚、新加坡等地市场。
101互动课堂中的普罗米休斯数字白板在同类产品中，全球市场占有率排名第一，覆盖150多个国家的130万间教室、200万名教师和3000万名学生用户，深入各国数字教育的建设前沿。
此外，网龙的研究团队将K12教育阶段的九大学科中所需掌握的知识点进行拆解，获得140万条学习目标，有效支撑K12教育产品的开发。
网龙利用140万条学习目标，结合AI技术，开发了全球首款AI助教。为了提升互动性与参与度，研发部门为AI助教设计了人物形象，让其能够与学生直接对话。比如，当学生学习“万有引力定律”时，AI助教可以化身牛顿出现在屏幕上，讲述他如何从苹果落地中得到启示，总结出万有引力定律。学生也能提出相关问题，在人工智能技术的支持下，“牛顿”老师会对每个学生的问题进行解答。
目前，AI助教的人物形象正在不断增加，既有伟大的科学家，也有重要的历史人物，例如阿基米德、李白、林肯等。教育内容库持续完善，与学习目标的结合越来越紧密，不久的将来AI助教将走进不同国家的课堂，帮助老师和学生进行更高效的、更有趣味的学习。
前不久，网龙举行了“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛，参赛的教师近3万人，来自全国各地。合作商、开发者、学生、老师利用网龙提供的工具和平台，加入到内容制作队伍中，很多偏远地区的乡村小学教师利用101教育PPT的工具和素材制作出了精美的获奖课件。有的老师来自新疆、西藏、甘肃等西部地区，虽然他们所在学校的物质条件比不上大城市，但是通过这些智能工具，乡村教师们也能让孩子们接触到和城市孩子一样的教育内容。这也是网龙做教育的初心：通过VR、AR、AI技术给全国数以万计的老师最有力的支持。
目前，网龙的各类内容还在持续丰富中，比如，与少年儿童出版社合作的《十万个为什么》数字教育内容；与人民教育出版社合作的经典汉语知识的教育内容等。网龙整合国内外优质教育资源，充分发挥自身的技术优势和制作能力，为全世界的教师和学生提供更好的产品。只有生产优质的教育内容，才能支撑教育平台与产品服务全球用户，才能最终助力数字教育的发展。
熊立博士还分享了开拓海外数字教育市场过程中的心得：各国数字教育市场发展阶段不同，服务模式也要因地制宜。
8月，网龙与尼日利亚联邦政府签署合作协议，协助建设尼日利亚国家教育资源公共服务平台、国家教学社区网络平台、国家数字人才培养平台及国家未来教育体验中心。尼日利亚的学校设备简陋，日常教学依然以传统的黑板和纸质教科书为主，甚至还会经常停电，而当地的移动网络建设较好，智能手机普及率也很高。尼日利亚是中低收入国家，但是通过引进先进技术，该国拥有了一个跳过PC时代，直接通过移动互联网连接全球优质教育内容的机会。网龙正在帮助尼日利亚以及更多发展中国家抓住这个机会。
Edmodo学习社区是一个全球教育网络，为K-12阶段的教师、管理人员、学生和家长提供通信和协作平台。通过Edmodo学习社区，尼日利亚等发展中国家能够快速搭建起国家教育资源公共服务平台，使老师、学生、家长通过手机接触到优秀资源，方便地进行授课、学习和课后辅导。
，网龙的互动平板显示器在俄罗斯首都莫斯科首次中标，成为莫斯科智慧城市建设中的重要一环。截止目前，网龙产品已覆盖莫斯科2万多间智慧教室，接近2.9万名教育从业者从中受益。该解决方案基于普罗米休斯数字白板，提供综合的、多功能平台，以及多种教学工具，包括精心设计的数字教育内容、互动创建课堂软件和定制的数字教学平台。有一名莫斯科老师利用该解决方案提供的技术和资源，把屠格涅夫的文学课做成了非常引人入胜的课件，在当地教育界引起了非常大的反响，还有不少外校学生也成为他的粉丝。
网龙还与土耳其国民教育部达成合作意向，参与该国总价值约12亿美元的FATIH项目。两年内，双方将在土耳其的30多万间教室合作部署数字教学技术，向学校提供宽带基础设施，安装课堂基础设施，包括大屏、平板电脑、WiFi等，并提供支持电子教学及搭载教学内容的软件。
目前，网龙的教育业务版图已经覆盖到192个国家。而这只是一个起点，很多国家的教育市场等待着国内的教育企业去开拓和深耕。
熊立博士认为，教育和其他产业不同，需要各界的共同参与，在促进全球教育均衡发展的过程中，也应有更多企业加入这一行列，用更多精彩的内容、更先进的技术和能力开拓全球市场，服务全球用户。未来，网龙的国际化战略将继续发力，与业界分享VR、AR、AI方面的领先技术能力、全球一流的教育内容平台、通向全球教育用户的强大渠道，同时也希望更多的教育企业带上优质的模式、解决方案、教育内容和教育产品，一起携手出海，将更加完整、更加全面的数字教育“中国方案”输出到全球。
来源：互联网教育国家工程实验室
