小学生游记作文评语通用
总结是一种寻找进步方向的有效工具。如何认识并发展自己的优势，使自己在事业上取得更好的发展？小编为大家搜集了一些总结范文，值得一看。
小学生游记作文提纲篇一
【1】寻找相关线索，尽可能多地收集资料。
【2】将未写的稿件大致地分成几大部分，从而有针对性地提出问题，写出采访提纲。
【3】根据采访活动的内容拟定采访提纲，是写新闻采访提纲最基本的方法。
【4】根据采访的目的,决定未来行文的方向,并依此列出采访提纲,是写好新闻采访提纲的另一个方法。
具体如下：
01.列明采访对象。
就是说你要采访哪些人。你采访某一位“魅力人物”的事迹。这名“魅力人物”就是你的采访对象。他(她)周围的同学、亲友、领导,往往也应当是你的采访对象。采访对象确定错了,或有所漏掉,都会对采访带来损失。
一般情况下要采访什么人?
所有的利益相关人;。
利益无关人(第三方);。
目击者、旁观者;。
相关领域的专家学者、权威机构;。
同事:上级同事、下级同事、同级同事;。
服务对象。
02.列明采访内容,即问题、材料。
根据报道意图和已经掌握的新闻线索,拟出所要采访的具体内容,即提问的问题、需要索取的材料。
预先准备的问题,尽可能多些。有些问题不一定能如愿采访到,仍应列入。
如果需要进行现场观察,你还得在采访提纲中列入观察的具体内容。
如采访正在发生的一场校园火灾,你就要采访:起火地点周围环境如何?火苗蹿起来多高?哪些人在救火?抢救出来的财物,损伤情况如何?等等。
03.列明采访的时间、地点(场所)。
这里也有个先后顺序的问题:先去哪里采访,后去哪里采访。同时,时间上也应该规划好:前一小时做什么,后一小时做什么,等等。
04.列明采访的人员分工。
如果参与采访的通讯员不止一人的话,列明采访的人员分工。
例如,一人提问,另一人则负责录音、记录;或者轮流提问;或者人负责问人,一人负责拍摄;等等。
05.列明采访所需的设备、道具及注意事项。
此外,在采访邀请信函中,必须说明采访者自己的工作单位、本人姓名、联系方式。
二、采访提纲例文。
小学生游记作文提纲篇二
1、党的成立：197月23日---31日，中国_第一次代表大会在上海举行(1977年十一大之后党的全国代表大会每五年举行一次，xx年xx大是至今最后一次)。
2、党的宗旨：全心全意为人民服务。
3、中国_的性质：中国_是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
4、中国_的最高理想和最终目标是：实现共产主义。
5、党以什么作为行动指南：党以马克思列宁主义、_思想、_理论和“三个代表”重要思想作为行动指南。
6三个代表的内容：党代表着中国先进生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。
7、科学发展观的科学内涵和精神实质：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
8、中国特色社会主义理论体系的精髓：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。
9、党的根本组织制度：民主集中制。
10、党的根本工作路线：群众路线。
11、入党的动机：没有中国_就没有我们现在的繁荣发展，党是一个积极向上的组织，作为当代大学生我也应该积极向上，向党组织靠拢，加入中国_是先进青年成才的必由之路，加入中国_是我的政治信念和政治追求，党是一个先进的集体，是一个大熔炉，加入中国_可以更好的锻炼我自己，让我更好的全心全意为人民服务。
12、入党之后怎么做：首先要认真学习马克思列宁主义、_思想、_理论和“三个代表”重要思想、坚持科学发展观，逐步使自己成为坚定的马克思主义者，成为工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，树立远大理想，为共产主义事业奋斗终身;其次要发奋学习，积极实践。科技进步日新月异，跟上步伐，必须有只争朝夕的紧迫感。高尔基说过一句话“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的”。在学习和工作中都起到模范带头作用。同时要弘扬传统美德，倡导时代新风，成为先进文化的实践者。
13、对党的认识：中国_是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国_的领导地位不是自封的，而是在长期革命斗争中形成的。他是中国人民的正确选择，是中国革命历史发展的必然。中国_的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。
小学生游记作文提纲篇三
仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。
1)理解课题;。
2)理解含义深刻的词句;。
3)正确划分段落层次,概括段意或层意;。
4)分清文章内容的主次、辨别详略;。
5)找出和理解中心句,概括中心思想;。
6)注意段与段之间的衔接和过渡;。
除了深入分析例文以外，写好仿写作文我们还应该注意以下三点：
1)仿写作文千万要注意这件事情如果发生，相关连的人物、时间、地点都会发生变化;。
2)一定要注意外部的环境不同，相关的细节也会不同;。
俗话说：熟读唐诗300首，不会吟诗也会有。同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料,写起作文来才会得心应手。反之,如果阅读的基本功不扎实,要写出高质量、高水平的作文是不可能的..因此,同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节,这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧,才会有的放矢地仿写作文。
要写好仿写作文，总而言之一句话：认真认透例文及同类型的优秀作文，投入真情实感换位思考例文中所述的事情真发生在你身上或身边，你或你身边的人或物会有怎样的真情实感产生，大胆地而更要切合实际地去想象和创新，多加入一些合情合理的自己原创的东西进去。
小学生游记作文提纲篇四
收集资料主要注意三种：
1、与论题直接相关的原始材料;。
2、他人对该论题或相关论题的研究成果材料;。
3、与论题有关的社会、文化、语言、历史背景等方面的材料。
收集资料既要有历史材料，也要有现实的材料;既要有正面材料，也要有反面的材料;既要有面上的材料，也要有点上的材料;只有全面地拥有材料，才有可能产生正确而富有创见的观点，展开深刻而周密的论述。
有了充分的材料，还要进行整理分析比较，“去粗取精，去伪存真”对资料进行推敲、筛选，留下最能反映本质、最有说服力的材料，同时提炼和形成自己的观点也就是论点，明确拟定论文提纲。
形成论点时应注意：
1、论点要鲜明，不能含糊其词，同时论点又要辩证，不能走极端;。
2、论点要科学正确，不与常理和事实相背离;。
3、论点要准确，不要夸大其词，防止偏颇。
拟定论文提纲可以是简单提纲，也可以是详细提纲。简单提纲只是概括地提示论文的要点;详细提纲则是把论文的主要论点和展开部分较详细的列出来，这样写作时就能更顺利完成。
提纲可以采用标题式、提要式和图表式三种，一般标题式较为常用，用简洁的标题形式把论文各部分的内容要点概括出来，同时这些标题可直接作为论文中各部分的小标题。
小学生游记作文提纲篇五
又要写好日记，就必须留心观察。写日记，就是捕捉生活中的小镜头，而这些小镜头，只有通过细致的观察才能获得，这里所说的观察，不仅仅是甩眼睛看，还要用耳朵听，用心来想，用热爱生活的积极情感去体验。如果走马观花，一暴十寒，你永远会错过那些精彩的瞬间。
2、善于选材。
有的同学记日记，除了吃饭、上学、玩儿，再没有别的内容可记了，整天写这些，时间长了，连自己都觉得没意思。其实，生活是七彩的，日记来源于生活，应该有源源不断的好材料。
例如，看了一部电视剧，读了一篇好文章，可以写点体会，就是一篇随笔了;听到家里人议论一天的学习和工作，把它记下来，就是一段人物对话描写;遇到一件有意义的事情，有头有尾地记下来，便是一篇记叙文;对宠物的生长过程、生活习性全程观察，就会有精彩的系列观察日记的诞生……只要我们每天坐在灯下回顾一天的生活时，想想今天我做了些什么事情，哪些做对了，哪些做错了哪些有意思，从中选取自己觉得有表达欲望的材料，把它写下来，就会是一篇不错的日记。一味的流水账，检讨书式的日记还不如不记。
3、实话实说。
日记的内容必须真实。写事件必须是亲自经历的，写感想必须是真情实感，不能做作，如果胡编乱造，.等于自己欺偏自己，那就失去了记日记的意义.比如上面提到的鲁迅先生等名失的甘鬼，正因为真实，才成为研究他们和他们那个时代的宝贵资料，如果真假混杂公就投有什么价值了。
我们记日记是为了养成留心观察事物的习愤，是为了有惫识地丰富自己的见闻，表达个人的独特感受，积累写作的素材，它是自我表达的需要。所以，日记应该语言朴实、自然、清楚、明白，实话实说。
4、持之以恒。
一坚持天夭记日记，这样才有意义.在这种自觉的约束中能培养我们的毅力和恒心。有的同学也许会说学习任务重，没有时间记日记。其实不然。
鲁迅先生该是个大忙人吧?可是从195月5日开始，到1936年10月17日逝世前两天为止，前后共二十五年，鲁迅先生写日记从未间断。即使因特别的事故中断，他也会补记。他除了写下大量的爱僧分明的杂文、着作外，还留下了厚厚的`两大卷《鲁迅日记》。
我国著名的科学家竺可祯每天坚持用蝇头小楷写日记，从1936年1月1日到1974年12一月6日，共记了四十多本日记，都完好地保存着。竺可祯是中国现代气象学和地理学的奠基人，他日’记记载的是气象和研究生物的周期性现象与气候的关系，比如植物的发芽、开花、结果、候鸟的迁徙，动物的冬眠与气候的关系.就是在他临终的前一天，竺老躺在医院的病床上，当他从收音机里听完气象预报后了用颤抖的手写下了最后一篇日记：“晴转多云，东风一至二级，最高气温一1℃，最低气温一7℃。还特别注上“局报”二字，说明这是气象局预报的，不是他观察记录的。
从鲁迅、竺可祯的感人事迹中，我们一定会深受教育和启迪。正如鲁迅先生的一句名言：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是会有的。当我们抱怨没有时间写日记时，是不是应该学习他们做事始终如一的毅力呢?坚持记日记需要毅力，也能培养毅力。坚持记日记需要时间，也能更有效地利用时间。
小学生游记作文提纲篇六
(1)知识与技能目标(2)过程与方法目标(3)情感态度与价值观目标。
2、改革教学目标的陈述。
3、把握教学目标的层级架构。
(1)结果行目标的学习水平与行为动词。
知识性目标分为以下三个层级。
a了解水平b理解水平c应用水平。
技能目标可以分为如下三个层级：
a模仿水平b独立操作水平c迁移水平。
(2)体验性目标的学习水平与行为动词。
a经历水平b反应水平c领悟水平。
二、安排教学内容。
1、教学内容条理化2教学内容的结构化3、教学内容的活动化。
三、生成教学策略。
教学策略的选择应以自主学习、合作学习、探究学习作为基本参考。
四、设计教学过程。
(1)激发学习动机。
求知欲或是说学习是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为学习的意向、愿望、兴趣等对学习有明显的推动力。
(2)感知教学材料教学的设计要着力于激活学生已有的知识与经验。
(3)理解教学材料教学的中心环节。
(4)巩固知识经验教学中不可缺少的环节。
(5)运用知识经验教学中具有重要的意义。
(6)测评教学效果是保证教学过程良性循环，争取理想教学的重要环节。
五、编制教案学案。
1教案的只要形式和内容。
从教案的详略上来分有详案、简案和o形教案。
从教案的格式上来分，有传统教案和新型教案。
从教案的载体上分，有纸质教案和电子教案等。
无论那种教案，其内容都应该包括以下部分：全面具体的教学目标;定位准确的教学难点和重点;实用必需的教具学具;切中要害的学情分析;突出互动的教学过程;务实灵活的练习设计;美观助学的板书设计;有利成长的教学反思。
2、教案编写的要求。
(1)科学规范。
教案的科学性包括三个方面的内涵：一是做到观点正确，材料真实;二是要符合教学实际，切实可行;三是做到书写规范，语言通顺，结构完整。
(2)简洁明了(3)形式多样(4)理念先进。
3、学案的内涵与作用。
学案是指教师依据学生的认知水平和知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。
4、学案编写的原则。
(1)课时化原则(2)问题化原则(3)参与化原则(4)方法化原则。
(5)层次化原则。
5、编写、使用学案应注意的问题。
(1)学案的设计要凸显学生主体(2)学案的类型应该多元多样。
(3)学案的内容要强调学风指导(4)学案的内容要关注学习反思。
小学生游记作文提纲篇七
主要表现在：a认为备课就是书写教案。b认为备课就是“备课”
2、以“三中心”备课，心中无生。
主要体现在三个方面：a只备教材b只备知识。
c只备“教”所谓的教学程序，即“准备、复习、新授、练习、小结”所谓标准答案，就是还没有开始上课，教师已然在备课中写出了他的所假想的学生应该回答的答案。
3、“贴”标签式备课，华而不实。
4、割裂预设与生产，课堂走两极。
5、靠“百度”备课，沦为知识小贩。
6、重课时备课，轻单元备课。
7、备课改革形势化，教案教学两张皮。
二、新课程背景下的备课的变革。
1、基于学生发展，“以学定教”备课的关注点和着力点应从单纯注重知识传授转移到促进学生发展上来，有利于学生得到最佳和最大限度的发展。
2、“预役”和“生成”有机整合。
课前备课和课中的互动生成是一个不可剥离、互相锁定的整体，教师需要在整体的事业中认识和思考教学设计与互动生成的关系。
3、“备课生活化，生活备课化”
4、树立教学设计的思维。
5、改进教学方法和形式，追求实效性。“教学有法，教无定法”,备课亦然。
6、践行“终生备课”教师应该树立终生备课的理念，并在专业生活中戮力践行。
小学生游记作文提纲篇八
1.面积由大到小是:亚洲.非洲.北美洲.南美洲.南极洲.欧洲.大洋洲。(注意七大洲的轮廓位置)。
l亚洲的东面是太平洋,南面是印度洋,西面是欧洲,北面是北冰洋.
l非洲的东面是印度洋，南面隔印度洋和大西洋与南极洲相望，西面是大西洋，北面隔地中海与欧洲相望。
l美洲的东面是大西洋，南面是南极洲，西面是太平洋，北面是北冰洋。
l南极洲在南极圈里，被太平洋，大西洋，印度洋包围。
l大洋洲被东面的太平洋和西面的印度洋包围。
2．大洲界线是人为划定的:。
亚洲与欧洲的界线是:乌拉尔山脉.乌拉尔河、里海、大高加索山脉、.黑海、土耳其海峡、地中海.(看p7图)。
亚洲与非洲的界线是：苏伊士运河.红海.
亚洲与北美洲的界线是：白令海峡.
南美洲与北美洲的界线是：巴拿马运河.
小学生游记作文提纲篇九
前言中规定了“课程性质和地位”，提出了该学科的新理念，这是课程标准的核心。
2、读目标，增强目标意识。
3、读“实施建议”，提高操作能力。
4读“附录”，更好的把握教学。
各学科课程标准几乎都有附录，这些附录或是规定教学内容，或是对课标内容进行阐述，或是提供教学案例。
二、分析研究学生。
1、研究学生的一般特性。
学生的一般特性特征是指对学生从事学习产生影响的心理，生理和社会的特点，包括学生的年龄、性别、年级水平、人之成熟度、智能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、经济、文化、社会背景的因素。
2、研究学生的学习准备。
3、研究学生的学习风格。
学生之间存在的学习风格差异是相对意义上的划分，并不是所有学生都可以被简单的归属为某一学习风格类型。
4、研究学生的学习需要。
三、解读处理教材。
1、课改背景下教材观的重建。
(1)从“教本教材”向“学本教材”转变。
(2)从“唯一课程资源”向“重要课程资源”转变。
(3)从“教教材”向“用教教材”转变。
2、教材的分析与处理。
(1)抓住教材的主线。
教材一般都有其主要的线索，在备课过程中，我们可以按照“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”的指导思路有效处理教材的具体内容。
(2)处理教材内容。
对教材的处理可以从五个方面进行。一是“增”即新加内容，如补充材料，或主题活动、实验操作等;二是“删”，即删除重复的、不合标准的、不必要的内容;三是“换”即更换不合适、不合理的内容;四是“合”即整合不同知识点或不同学科的内容;五是“立”即打破原来教材内容的次序，创立新的框架结构。
(3)创新教材的形态。
四、开发课程资源。
1、课程资源内涵的拓展。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，我们可以根据不同的分类来区分课程资源的多种类型。
按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源两大类。
按照课程资源空间分部的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。
按照课程资源的载体形式，可分为生命载体和非生命载体两种形式。
2、课程开发的基本原则。
(1)开放性原则(2)经济性原则(3)针对性原则(4)差异性原则。
3、备课中需要关注的课程资源。
(1)跨学科资源(2)教师资源(3)学生资源。
小学生游记作文提纲篇十
题目，犹如一个人的眼睛那样引人注目。一篇好作文，如果配上个好的题目，常常能起到画龙点睛的作用。好的题目，能够引起读者的兴趣，一般化的标题，容易在读者的阅览中被忽视，被淘汰，以致连累整篇文章。
所以一定要在标题上下足功夫，打磨一个好的标题。如何起一个夺人眼球的标题，睿妈给大家总结了几个小技巧。
准确概括中心内容。
写作中有一大忌讳，“跑题”。不止是命题作文(给定材料类型)应该注意，自己立意的作文也应该特别注意。
很多人都把跑题理解为，写作内容不符合给定要求。其实，题目和内容不搭也是跑题的一种。一旦写跑题，就会给人一种这样的感觉，题目和内容完全是两码事，让人不知所云。
题目其实就是“画龙点睛”里的“睛”，“提纲挈领”里的“纲”。所以题目不仅要生动，更要准确，这样才能抓住整篇文章的精髓。
给大家说一个小诀窍，如果一开始实在想不起来如何起题目，没必要一直把时间浪费在上面。可以整篇文章写完后，再来拟题目。因为写着写着或许就有了灵感。
拟题有绝招。
以主要事件拟题：就是做了什么事。如我们学过的《画杨桃》。
以主要物件拟题：文中有的东西很重要，可作为题目。如《妈妈的账单》讲的是我给妈妈开了一张账单，让妈妈付给我酬劳。
以主要人物拟题：文中要介绍的主要人物。如《西门豹》、《卖木雕的少年》等。
以文章中心拟题：文章要表达的意思。如《全神贯注》讲的是罗丹画画的时候忘记了朋友的存在，赞扬了罗丹全神贯注的精神。
以重要语言拟题：文中某个人说的能表现中心或起重要作用的话。如《我不能失信》讲的是_不跟爸爸妈妈去大伯家，而守在家里等朋友小珍，她告诉爸爸妈妈：“我不能失信。”
开头和结尾。
开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...
写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
一、开门见山法文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
二、提示中心法一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解。
三、描写引入法描写人物和景物来开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。
以描写景物来开头，在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
四、对比法在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。
运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
五、设置悬念法在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问。然后再记叙事情的起因和经过，这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
一、自然收束水到渠成是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落。
二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
