教学目标。
一、使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、经过结局。
二、了解和掌握战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。
三、了解和掌握颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对战争的重要影响。
教学重点：林肯在南北战争期间的作用。
教学难点：南北战争的起因。
教具：粉笔黑板历史地图册。
教学过程。
一复习提问：
1、复习回顾美国独立战争的主要历史事件。
二导入新课：
同学们知道美国的现任总统是谁吗？进而导入新课板书课题：
美国南北战争。
三学生预习课文内容。
四讲授新课：
（一）美国领土的扩张。
1、19世纪中期，美国领土已经扩张到太平洋沿岸。
2、随着领土向西扩张美国发生了“西进运动”。
（二）战争的爆发。
1、原因：（1）根本原因：黑人奴隶制存废问题成为矛盾的焦点。
（1）直接原因：1860年11月，主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统。
2、经过：（1）爆发：1861年，南方挑起战争。战争初期，北方连连失利。
（2）转折：1862年。林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴。
隶宣言》，扭转了战局。
3、胜利：1863年北方军队取得了葛底斯堡大捷，掌握了战争的主动权。
4、对美国南北战争的评价：
（1）性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。
（2）意义：a)、维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度b)、工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
目标。
1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。
2、理解年轮形成的道理。
目标。
通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别体结构的观察能力。
1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。
2、通过介绍我国科学者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。
教学建议。
知识体系图解。
教材分析。
1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。
2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。
(1)维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构(木本植物茎)。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。
(2)年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。
3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识&rdquo初中地理;和“理论与实际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。
教法建议。
《茎的结构》一节，由于名词较多，可以用两课时讲授。本节是这一章带有关键性内容的一节。
关于木本植物茎的结构，教师可以利用杨树或柳树的枝条或木本植物茎的立体结构模型进行教学。教学时，可以按层次观察。使立体感增强，形象清楚，学生容易理解。而韧皮纤维，可以准备一些麻的纤维(剪几段麻绳，搓开后备用)，让学生体会到韧皮纤维的柔韧性。
关于草本植物茎的结构，要指出它在结构上的特点，一是要指出它在表皮以内有几层机械组织;二是要指出它的维管束分散排列，而且它的维管束里没有形成层。在指出这些特点的时候，还应该与木本植物茎的结构相比较，以便使学生获得鲜明的印象。
由于要求学生用肉眼观察木本植物的茎，课前应该采集1~3年生的新鲜的椴树茎，切成长约5厘米的茎段，供学生观察。如果没有椴树，杨树、柳树、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。杨树、柳树的树皮易于剥开，便于观察形成层。泡桐、臭椿、月季等颜色较深。认清三部分结构以后，可以让学生剥下一部分树皮，看到木质部表面粘滑的一薄层，这就是形成层。因为形成层只有几层细胞厚，所以用肉眼在横断面上看不到。教师还可以让学生将树皮内层和木质部从上到下撕下一些纤维状细丝，从而为讲述韧皮纤维和木纤维打下基础。
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初中数学开学第一课教案篇八
地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。
本节课分三大模块来进行：
一、“什么是地理”。
“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深入的研究。在西方，地理的意思是“大地的记述”。
教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。
二、“为什么要学地理”?
(一)解开地理之“谜”
运用图片展示学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。
想一想：你还知道哪些地理问题?
(二)地理与日常生活。
教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。
合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同?为什么?
主要从农业生产、工业生产等入手，重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。
想一想：建设服装厂、乳品加工厂该如何选址?
(四)地理与风土人情。
展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。
三、“怎样学习地理”
地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：
1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。
2、课堂上：
(1)会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点。
(2)会看，看地图是学习地理的基本途径，养成“一手书一手图”的习惯。
(3)会记：对重点知识做好标记，同时也要做好笔记。
3、课下：及时复习所学知识，认真完成作业。
教学目标。
1、利用有关资料分析说明美国的民族、种族构成。
2、通过地图确认美国地理位置、领土构成、地形气候特点。
3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因。
教学重难点。
重点：美国地理位置、领土构成、地形气候。
难点：3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因。
教学过程。
近来，在我国周围总是有着这样或那样的麻烦：
东海：日本抢我们钓鱼岛。
南海：菲律宾占我们的南沙群岛。
我国现在，还有台湾游离于政权之外，没有统一。
这一些，都有美国的身影。
世界政治舞台上，有几股强大的力量，对抗中合作、合作中对抗。这几股强大的力量有：美国、俄罗斯、中国、欧洲、日本、其它。
美国是世界霸主，是我们口头提到最多的国家之一。(另一个是日本)对美国，我们羡慕美国的经济，又为其强大的科技力量所折倒，在很多时候，我们还得避开强大的美国军车力量。总之，对美国，我们是又爱又恨。
今天我们开始了解西半球的国家。北美洲一个：美国。南美洲一个：巴西。
今天我们学习：
第一节美国。
二、新课讲解：
(一)、民族大熔炉。
1、位置范围：
出示ppt，了解美国在世界地图的位置。学生说出美国的半球位置和海陆位置。
出示ppt，学生找出美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。
(1)范围：
除了美国本土之外，还包括北美洲的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。
总共50个洲，(本土48个，和阿拉斯加洲和夏威夷洲两个海外洲。
(2)海陆位置：
东临大西洋、西临太平洋。北面加拿大、南面墨西哥。(强调临两大洋)。
(3)、纬度位置：
美国本土：北纬25度-北纬50度之间，全部位于北温带。
阿拉斯加州大部分位于北温带，少部分在北寒带;夏威夷州主要位于热带。
出示我国地图，美国本土和我国的对比。我国北回归线横穿，有热带。北面超过了北纬50度，我国南北长一些，而美国东西长一些。大部分位于北温带。有适宜农业发展的气候条件。
2、移民国家。
学生看74页第二段和76页图9.4，总结美国人口特点。
学生看p75页阅读材料，了解华人对美国的贡献。
出示ppt，美国几位名人的祖先、祖籍。
活动：
p76页活动1、2。
出示ppt，美国存在的人种岐视。
(二)、农业地区专业化：
出示ppt，做粗略的讲解。这种农业专区化是怎么形成的呢?我们认识一下美国的地形和气候。
1、地形：
出示ppt，完成p78页活动1.
总结美国的地形特点：
南北纵列分布，西部是高原山地，中部是广阔的平原，平原面积占全国总面积一半以上，东部是较为低矮的山地，大西洋沿岸为平原。
和我国相比，美国平原多，我国山地多。
补充：
科迪勒拉山系是世界最大的山系，由多条平行山脉组成，纵贯北、南美洲西部。
密西西比河是世界第四长河。长度仅次于非洲的尼罗河、南美洲的亚马孙河和中国的长江。
五大湖是世界最大的淡水湖群。各湖湖水有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。其中，苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。
2、气候：
出示ppt，学生总结美国的气候类型：
亚热带湿润气候。
温带大陆性气候。
温带海洋气候。
地中海气候。
高原山地气候和热带沙漠气候。
出示ppt：
美国的降水分布。
出示ppt,结合地形，说明降水分布。
1)在西部，高大的落基山脉阻挡了大量来自太平洋的水汽，使降水仅分布在太平洋沿岸地带;而东部的阿巴拉契亚山脉较低，对于来自大西洋的水汽的阻挡作用较弱，使部分水汽深入内陆形成降水。
2)由于山脉对气流的阻挡作用，使山脉的迎风坡地带降水多。
总结。
从东部向西部呈递减趋势，从沿海向内陆逐渐减少。
3、农业特点：
从p77页找出美国农业特点：
机械化、专业化、规模化。
形成农业带。
出示ppt中动画，了解几个农业带的特点：
学生看p78页阅读材料。
强调美国许多农产品生产量和出口量居世界前列，是世界上的农业强国。
活动：
p79页活动3。
总结美国农业生产的有利条件：
气候：
热量：美国本土位于热带和亚热带，热量条件比较充足。
水资源：东西两侧濒临海洋，大部分地区降水较为丰富，水分条件良好;。
密西西比河和五大湖为农业灌溉提供了良好的条件。
地形：以平原为主，占全国总面积的一半以上。耕地广大。
最后也是很重要的：农业科技发达。
课后小结。
本节课主要讲美国的位置、范围、地形、河湖、气候等自然地理内容。还学习了人口人种、农业等内容。
对于刚刚从小学走上初中的学生来讲，上好初中地理第一课对学生的来讲就更为重要。是为学生从小学阶段向中学阶段转换而设置的衔接课。通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理趣味知识，以增强学生对地理学科的重新认识，提高学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。
以疑激趣。
教学片段一：(同步展示图片)——。
教师问：西亚的沙特阿拉伯，人们把旅店的床位安排在屋顶上，大家说为什么呀?
学生1：他们那地方很穷，修不起房子。
学生2：不对，沙特阿拉伯很富裕，石油资源非常丰富，所以不可能是因为穷。
学生3;老师，是不是因为那地方环境优美，住在屋顶可以尽情地欣赏周围的风光，站的高，看的远。
学生4：不对，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?
老师：同学们，要想搞清楚原因，就的好好学习地理，学好了你的知识自然就丰富起来了，你就能解释了这些奇怪的现象。
学生们：老师，我们现在就很想知道沙特阿拉伯为什么把床位安排在屋顶上?
老师：好吧，请同学们看地图，沙特阿拉伯位于热带、_带地区，终年气温很高;气候干旱，很少下雨，可谓“滴水贵如油”，人们把床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧，这是与当地气候条件相适应的一种特殊的人文景观。
学生们：啊?原来如此呀!
教学片段二：——。
老师问：来自非洲东部高原地区的运动员经常能取得好成绩的原因是什么?
学生1;他们没有鞋子穿，已经练出了赤脚走路，所以跑起来快。
学生2：不对，没有鞋子穿与跑的快没有关系。
学生3：可能是因为他们经常追赶野兽练出来的。
学生4：是不是因为他们经常没有水喝，锻炼出了忍饥挨饿的本领，在跑步中不觉得渴、饿。
老师：大家思维很活跃，老师感到很是欣慰，不过，你们说的还是没有科学的依据，要想弄清楚原因，大家就的学好地理。现在我就给大家讲为什么。请看图，非洲东部是高原地区，高原地区由于地势高，大气中含氧量相对较低，长期生活在高原地区的人，适应了缺氧的环境，中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动，这也是来自东非高原的运动员取得好成绩的一个重要原因。
教师：通过探究一些问题，同学们，你们说，学习地理这门课好不好呀?有趣没趣呀?
学生：好，很有趣。
评析：
教师提出了一些的问题抓住学生好奇的心理特点，以疑激趣使学生形成对地理的好奇心和兴趣，激发探究地理问题的动机，养成求真、求实的科学态度和审美情趣。同时，老师让学生先七嘴八舌地发言体现了学生的主体地位，教师以谈话、聊天的形式来和学生对话，体现了师生关系民主、融洽。也很符合《地理新课程标准》中学习“学习生活中有用的地理”的理念。
引导学生明白学习地理的方法。
教学片段：
教师问：同学们，既然地理课能让我们内知道很多道理，那么如何才能学好地理课呢?
学生1：做好课前预习。
学生2：及时做作业和复习。
学生3：上课认真听讲，不说小话、不做与课堂无关的事情。
学生4：要有坚持不懈的毅力，不能三天打鱼，两日晒网。
学生们：对。
学生5：老师，像我国南方为什么就热，北方为什么就冷，这要看地图才能分析出来。
学生6：为什么俄罗斯的东部地区人烟稀少，这也的看地图就能分析出来。
学生7：如果不看地图，我们就不知道西藏在什么地方，美国在什么地方。
教师：同学们分析的很对，学习地理离开了地图，就等与空中楼阁，无源之水，无本之木。
教师：要想学好地理的确需要大家做好课前语系、课后复习、上课认真听讲，你们说的这些道理是学习每一门课程所要求的做到的地理学科除了要求做到以上几方面以外，我们还得重视学会读图，提高读图、识图能力。
评析：
长期以来，所有的课程的学习都好似教师讲，学生听，满堂灌，一言堂，根本没有学生发言的权利，以上对话就彻底打破了传统的学习方法，充分发挥学生的主体参与意识，课堂充满了民主的气氛，从对话中也能感到学生的认识问题的能力还是很强的，那种把学生看成什么也不知道的陈旧的观念在这里荡然无存。
案例反思：
本课以“聊天”、“谈话”的方式，与学生共同研讨地理与生活的关系，尽量从学生的经验出发，遵循从感性认识开始，然后再上升到理性认识。尽量利用创设学生熟悉的学习环境，使学生在教学活动中，积极思维、积极发言，学习有兴趣。坚持了“以学生的活动为主，教师讲述为辅，学生的思维在前马脚市的点拨在、评价在后”的原则，使学生树立起了自主学习的意识。
初中数学开学第一课教案篇九
一、【学习目标】：
1、认识新的学习环境、新同学与新的班级。
2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感。
3、对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
二、【重点】：认识新环境。
三、【教学难点】：珍惜新友谊。
四、【教学方法】：事例分析法;讲解法;讨论法。
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主―探究---合作”的学习模式。
五、【教学过程】：
(一)初中生活新体验。
1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉?
2、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?
小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
(二)珍惜新友谊。
同学们怎么样才能尽快地熟悉起来呢?我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟悉起来。
游戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的认识经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。第二环节比赛看谁记住刚才提到的人名多。
注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以记在本子上。
算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?
小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好兄弟，好姐妹。
(三)、组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
(四)、学习新课程。
1、初中政治课程的功能?
(1)明是非，即明白成长过程中和现实生活中的是非问题，形成自己的价值观。
(2)表达是非，即应对考试。
2、想不想学好本门课程?为中考，拿满分。
3、如何学好本门课?
谐音(贝多芬，马克思)。
总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，老师希望在以后的日子里同学们能各尽其能，团结协作，共同进步。
(可在《明天会更好》的歌声中结束)。
初中数学开学第一课教案篇十
主题教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
1、帮学生确立语文很重要，要学好语文的观念。
2、让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。
3、告诉学生本学期学习目标及规划。
4、准备工具。
5、推荐阅读书目。
一、
自我介绍。
二、确立新观念，树立自信心。
1、你觉得语文重要吗?你喜欢学习语文吗?(了解学生对语文的兴趣)。
学好语文的意义：学好语文，是生活的需要。“语”，语言文字，现代汉语;“文”，文学。我们的生活与这两方面息息相关。除了哑巴，都要说话，我们都要运用汉语与他人交流，汉语是我们交际的工具。文学作品既能愉悦身心，又能增长知识，丰富感情，提高个人修养。学好语文，是应试的需要。语文是中考高考三大学科之一，学好语文，是你成为一个优秀学生的必需，是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以，必须学好语文。
2、语文难学吗?
不难!其实语文就在我们身边，在我们的言语里，在我们的环境中，在我们的生活中，我们时时刻刻与语文相伴。语文不是狼外婆，不是踩高跷，没有什么可怕，也没有什么高难度。我们可以在生活中学习语文，在语文学习中感受生活的真谛，逐渐成长。“处处留心皆语文”，“兴趣是最好的老师”。(有学生说经历是最好的老师，颇有道理。)。
3、如何培养兴趣呢?
三、养成好习惯，把握好方法。
“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”
培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生!人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。”
养成好的语文学习习惯，对于语文能力的提高，非常重要。可以从听说读写四个方面入手。
1、仔细听。
学会倾听，听老师讲，听同学发言。听的过程中要勤思考，学会抓要领，善比较，有自己的观点。听的时候要有礼貌，不随意插话，打断他人。
2、大胆说。
3、广泛读。
有位名师说：“一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于他的身高，写的本子叠起来等于他的身高的一半，他的语文(读写)能力不用老师教也会形成。”广泛涉猎，博采众长，可以获得丰富的生命体验、阅读经验、写作技巧，这对于我们写作阅读都有极大的启发帮助。古人不是说过，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
在广泛读的同时也提倡深入的读，读熟一部作品，读透一个作家。高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍，不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物，而且连作者罗贯中的语言风格都模仿的很像了。唯有精读深入的读，我们的思想才会因之深入，我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。
4、勤奋写。
这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。读得多，不代表就写的好。勤于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多了，自然就能悟出写作技巧。再说当自己回头看自己一点一点码起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悦自不待言。我们不求自己能成名成家，就为了记录自己的青葱岁月，为了提高语文成绩，为了在中考高考中胜出，这一份辛苦，也是有价值的。
四、明确学习目标，坚持执行规划。
本学期学习目标：
1、练出一手好字;。
2、掌握阅读记叙文、叙事。
散文。
小说的技巧;。
3、读几本名著;。
4、提高叙事写人的作文水平。
本学期教学设想：
1、国学积累，第一个月背诵完本册所有古诗和文言文;。
2、坚持每课一练——基础训练册;。
3、可以尝试写随笔，每周必须写有一篇不少于500字作文;。
4、每周坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。
五、准备文具。
《古文翻译》、《。
新华字典。
》、《。
成语。
字典》、笔、课堂笔记记在课本上、默写听写本、随笔本、练字本、作文本等。
5、《朱自清散文选》6、《论语》。
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