在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
推荐操场的英文单词英文翻译及例句简短一
本课以体育活动为主题,由一幅图,六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都是提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁;儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
1、认识14个字,会写4个字,认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。
重点指导:翘舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、响”
难点:正确流利的朗读
挂图、词卡、生字卡、小红花、录音机
两课时
一、揭示课题,启发谈话。
小朋友,课后你们喜欢玩什么活动呀?在哪儿玩呢?
生回答:(在操场上)由此导入课题,师板书课题
二、看图,学习词语。
1、师出示挂图,学习整体感知画面。
2、学生观察图画,各抒己见。
3、小组讨论:图上画了什么?
4、学生自由表达内容,教师相机出示词卡:
如:有学生说:“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”(师赞扬他完整的表达,给予鼓励,但不出示词卡)
有学生说:有些小朋友在踢足球(此时出示词卡)
5、读词语:
a.学生借助拼音,自读词语,划出生字多读几遍。
b.集体读小组读个人读(带着拼音)
c.学生读的较熟的基础上,交换顺序读,去掉拼音读。
d.检查词语,读音。
师随音出示词卡,生抢答或开火车朗读。(读得好,发给小红花)
三、学习词语中的生字。
1、生站起来齐读词语,边读词语边做动作。
2、选派做的好的两名学生上台来,其余学生读词语,他们做动作。
师问:通过你们自己做动作,和两个同学演示动作,你们有没有发现什么规律?
生讨论得出结论:
打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动,都带有“扌”,
跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动,都带有“足”。
3、认识“足”,师强调足的写法,足作为单个字,最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时,最后两笔是竖、提。
4、找找生字中带“足”字的字,说说你怎样记住他们。
四、找朋友(游戏)
把六组词语打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足部运动)
五、学习生字。
1、出示生字卡片,师范读,生跟读。
2、指导书写“八”和“入”
a、比较“八”和“入”的异同。
相同点:撇低捺高不同点:“八”两笔分开,“入”两笔连接
b.“入”与“个”字撇捺相接的比较。
c.师范写,生描红练习,师巡视,个别辅导。
一、复习
1、读词卡
2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”组词
二、学习儿歌
1、师出示挂图,同时放录音朗诵儿歌,让学生感知一下课后操场上热闹的场面,激发学生学习儿歌的情趣,。
2、师范读
3、学生自读
4、指导学生朗读儿歌。
a.借助拼音读正确,读准后鼻音“铃、声、响、场、上”
b.让学生自由读,教师正读音。
c.要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。
小组读个别读师生评议集体读
5、展示读。
让学生选择自己会读,读的好的句子,读给大家听,找个小伙伴一起把儿歌读给全班同学听。
推荐操场的英文单词英文翻译及例句简短二
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
:初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
一、导入
(示课题《操场上》)谁能来读一读?
生:(指名读,齐读)
师:平时你们在操场上都干些什么啊?
生:跑步、做游戏……
师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)
那我们就一起去看看。闭上眼睛,等数到三再睁开。(师出示课文情境图)
二、学习词语
1、请小朋友们看看,图上的小朋友们都在干什么啊?
生:
生:
(看图说话,随机课件出示词语)
2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。
生:b-á 拔 h-é 河(齐读六个词语)
3、小朋友们读得真不错,哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下,不拼读,直接把词语读出来?
(停顿几秒)
生:(指名读)
4、读的真好,你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗?
生:(带读)
5、小朋友们读得真好,刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作,做得很漂亮,请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗?
生:(做动作读词语)
6、小朋友们做的动作真漂亮,那么请小朋友们想一想,你们刚才做的动作都跟什么有关哪?
(师引导:打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球师一边读词语,一边用手和脚做夸张的动作)
生:跟手和脚有关。
7,你们真是太聪明啦,今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友来跟他们打个招呼吧!(课件出示:扌,?。扌:小朋友们好,我是提手旁,有我的汉字通常都是跟手有关的动作;?:大家好,我是足字旁,有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合:能认识你们真高兴,让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧!)
8、小朋友们想不想去啊?
生:想
9、赶快来给他们找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?
生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍
师:老师忍不住要为你们竖起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?
生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。
10,小朋友们真不错,现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧!记好了就坐好,举好手,老师就知道了。
出示词语:打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去图去拼音)(留出一点时间,生自主记忆)
11、指名读,说一说,你是怎么记住这几个词语的?
生:我以前学过。
师:你的知识真丰富。
生:我妈妈教过我,
师:真了不起,我们小朋友的学习不仅是在课堂上,在生活中也可以学。
生:我看拼音学会的
师:是的,看拼音学汉字也是个好办法。
生:我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。
师:你真聪明,马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。
12、其他的小朋友,你们都记住了吗?
生:记住了。
那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了,看谁读得更好!请女同学先来:女生读。
女同学们读得真好,声音很响亮,读得很整齐。男孩子也来试试看
男生读,男同学也读的很不错。
13、大家学的真不错,老师要奖励大家玩一个游戏,看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫:快手拿卡片,等会,老师会给小朋友们看几张图片,看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片,举起来,找卡片的时候千万不能把答案说出来哦!老师看哪个小朋友的反应最快。
推荐操场的英文单词英文翻译及例句简短三
尊敬的中心学校领导:
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。大力加强和建设校园文化是发展先进文化的重要内容,故校园硬化是校园文化建设在重要组成部分。
我校操场占地面积5000余平方米,活动场地20xx余平方米,约1700平方米没有硬化,土质的操场坑坑洼洼,暑假则长满杂草;尤其是一场雨过后,几天后学生才能正常活动和体育锻炼,严重影响了学生的发展。校园亟待硬化。
校园硬化资金预算如下:
1、成人、学生球场:约1100平方米,需资金7.52万元;
2、彩砖铺设场地约600平方米,需资金约3.30万元;
3、排水沟清理整修:需资金0.50万元;
4、跑道及其他附属设施:需资金1.30万元;以上合计:12.62万元。
资金来源:中心学校拨付。
由于资金缺口大,学校无力承担。恳请上级领导给予解决为盼!
中馆驿镇中心小学
20xx年3月15日