人才的锻造不是一下子就成功的，需要一朝一夕细心呵护培养。对于未成年人来说，家庭教育是学校教育和社会教育无法替代的。许多未成年人的家庭教育不仅没有和学校教育保持一致性，反而因受到内在和外在因素的影响而产生偏差，这势必对未成年人的教育产生严重影响。
当前未成年人家庭教育存在的主要问题：
一、重视物质保障，忽视孩子的身心健康。多数家长都尽力为孩子提供良好的物质保障。但是，孩子能够健康成长绝不仅仅取决于物质条件。家长还应让孩子们从小就学会承担责任，如帮家里做家务等。从小爱劳动的孩子成年后，与他人保持良好关系的概率比不爱劳动的孩子高，收入高，失业率低得多，健康状况也好得多，生活过得更加充实美满。
二、重视知识教育，忽视道德教育。家长让孩子多学知识本身无可厚非，但不能忽视对孩子人生观、价值观的教育，忽视对孩子兴趣爱好和创造力的开发，忽视对孩子良好性格品质和社会适应能力的培养。
三、重视情感教育，忽视理性教育。目前，我国独生子女占很大比例。一些独生子女在家如同众星捧月一般的待遇，导致他们只知受爱，不知爱人，心理素质差，怕吃苦。教育应该是理性行为，家长在教育孩子时应当扮演多重角色，既是父母，又是教师，还是朋友。如果家长用无原则的溺爱处理孩子的所有问题，不忍心实施挫折教育，那这些温室里的花朵如何经受狂风暴雨的洗礼？
四、重他律，轻自律。家庭教育，对父母来说首先是自我教育，想把孩子教育好，家长要以身作则。要求孩子认真学习，自己要爱看书；要孩子诚实守信，自己要表里如一；要孩子文明礼貌，自己要是文明人。
改善未成年人家庭教育的对策：
更新家长的教育理念，树立正确的人才观。家长应该让孩子自主发展，给孩子发展的主动权，以便引导孩子形成良好个性和健全人格。
家长要以身作则，成为孩子成长的榜样。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这两句话可以看出环境对人的影响之大。家长要提高自身素质，加强学习，为孩子作出好的示范，用优良的道德人格引导孩子健康成长。
社会、学校要主动配合，优化家庭教育环境。要协调学校、家庭、社会之间的关系。学校主要承担对学生进行文化知识教育的任务。家庭教育应与学校教育相辅相成，重点放在孩子的人格和品质教育上。整个社会要形成良好的风气。
净化社会风气。要营造有利于未成年人健康成长的文化环境，开展全民阅读活动，营造良好的阅读氛围，开发推广有利于培育未成年人思想道德品质的游戏软件产品，出版思想性、知识性、趣味性、可读性强的优秀青少年出版物，为未成年人健康成长撑起一片洁净的蓝天。
总之，家庭教育是一切教育的起点，也是预防未成年人违法犯罪的第一道防线。它是一门学问，也是一门艺术。家庭环境对一个人的影响巨大，这要求每个家长要以科学的态度来认真对待，用耐心、信心和恒心提高教育子女的能力，促进未成年人全面、健康发展。
