问题补充：
阅读下文，回答问题。喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，－－吸引我的，往往不是他们争辨的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于①________间“樯橹灰飞烟灭”，或于②________之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严瑾治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流徜。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。1．加粗字的字注音。犀利________怪癖________2．文中有三个错别字，找出来并加以改正。①________②________③________3．为划横线的空处填上恰当的词语。A．古朴典雅B．古朴凝重C．谈笑风生D．谈笑自若①________②________4．第一段第一句起的作用是________，这两段文字的主要内容是________。5．第二段最末一句中的“舵手与船工”指的是谁？_____________________________________________________________
答案：
答案：解析：
1．x9,p!2．①“辨”改为“辩”;②“瑾”改为“谨”;③“徜”改为“淌”3．①C;②B4．承上启下,我喜欢北大的人5．老师。
