问题补充：
通过实验研究，专家们发现：初中生听课的注意力指标数是随老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散．学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数图象如图所示（y越大表示学生注意力越集中）．当0≤x≤10时，图象是抛物线的一部分；当10≤x≤20和20≤x≤45时，图象是线段．
（1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；
（2）一道数学竞赛题需要讲解24分钟，问老师能否经过适当安排使学生在听这道题时，注意力的指标数都不低于36？
答案：
解：（1）设当0≤x≤10时，函数的解析式为y=ax2+bx+c，
由图象知抛物线过（0，20），（5，39），（10，48）三点，
∴，
解得，
∴当0≤x≤10时，
y关于x的函数关系式为（0≤x≤10）；
（2）当10≤x≤20时，y=48，
当20≤x≤45时，，
令y=36，则由，
解得x=4或x=20（舍去），
由解得，
∴在上课4分钟后和分钟前，学生注意力的指标数都超过36．
解析分析：（1）先由图象上的三点坐标求出抛物线的关系式，再由图象上的两点坐标求出一次函数的关系式；
（2）因为当20≤x≤45时，由（1）可得到y关于x的函数关系式；再把y=36代入求出满足题意的x的值即可．
点评：本题考查了二次函数的应用，此题综合性强，把二次函数、一次函数有机地与实际问题融合在一起，并与高中的分段函数相联系，起到承前启后的作用．
通过实验研究 专家们发现：初中生听课的注意力指标数是随老师讲课时间的变化而变化的 讲课开始时 学生的兴趣激增 中间有一段时间 学生的兴趣保持平稳的状态 随后开始分散．
