问题补充：
某兴趣小组用水培法栽培植物，下列是实验过程中出现的问题：
Ⅰ.实验过程中甲、乙、丙三组学生在配制无土栽培培养液时，粗心的甲、乙两组同学分别少加了一种含铁和含镁的试剂，只有丙组按配方配齐了全部元素。三组学生分别用配制好的营养液培养三株生长状态一致的植株，移至阳光下培养一段时间后，只有C组长势良好，甲、乙组都出现了黄化症。回答下列问题。
①如何通过直接观察的方法判断出甲、乙两组植株分别缺哪一种元素？
；
②请再举一种简便的生物学实验方法判断出甲、乙两组植株分别缺哪一种元素？
。
Ⅱ.现将长势完全相同的三个植株置于甲、乙、丙三个烧杯中，并加入等量的完全培养液，研究叶面积与蒸腾作用的关系，请完成实验的设计。(其他实验设备自设)
(1)该探究实验课题以的变化为观察指标。
(2)实验步骤：
①将甲、乙植株分别作、处理；
②将丙植株作处理；
③三组装置置于条件下一段时间，记录实验结果。
(3)预期最可能的结果并分析原因：；
。Ⅰ.①直接观察老叶和新叶黄化的先后顺序，若老叶先黄化，则缺镁；若新叶先黄化，则缺铁
答案：
(答案→)Ⅰ.①直接观察老叶和新叶黄化的先后顺序，若老叶先黄化，则缺镁；若新叶先黄化，则缺铁
解析：Ⅰ.本题考查水培法和矿质元素的代谢特点，中等题。由于Mg属于可被再利用的矿质元素，而Fe属于不可转移的矿质元素，所以通过老叶和幼叶变黄的先后顺序可以判断缺素症是何种元素引起的；或者通过向培养液中添加Mg，Fe，然后观察症状是否恢复症状来判断缺素症是何种元素引起的。
Ⅱ. 本题考查试验设计，较易题。一般来说植物叶片越多，气孔就越多，在相同的温度条件下，通过蒸腾作用散失的水分就多，散失水分多少可以通过烧杯内的液面的变化来直接观察。
某兴趣小组用水培法栽培植物 下列是实验过程中出现的问题：Ⅰ.实验过程中甲 乙 丙三组学生在配制无土栽培培养液时 粗心的甲 乙两组同学分别少加了一种含铁和含镁的试剂 只有丙组按配方配
