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某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识历史 以“近代中国通商口岸的开放”为例

时间:2022-03-20 00:48:38

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某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识历史 以“近代中国通商口岸的开放”为例

问题补充:

某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识历史,以“近代中国通商口岸的开放”为例,以下认识中符合革命史观、全球史观、现代史观、文明史观的项目顺序是

①加强了中国和世界的联系,中国被纳入资本主义世界体系

②它是近代中国工业化发展的前沿阵地

③是西方列强对华商品输出和资本输出的基地,是中国半殖民地化的标记

④它使中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明

A. ③①②④

B. ③②④①

C. ②④③①

D. ①③②④

答案:

(答案→)A. ③①②④

B. ③②④①

C. ②④③①

D. ①③②④

解析:革命史观是从现实革命斗争的需要出发,从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观,③符合革命史观;全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待,世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中,逐步打破了孤立、分散状态,逐渐融合成密切联系的全球统一体,这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势,①符合全球史观;现代史观是指由传统社会向现代社会变迁的过程,经济上的工业化和政治上的民主化是其核心,②符合现代史观;文明史观认为,人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程,④符合文明史观。

某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识历史 以“近代中国通商口岸的开放”为例 以下认识中符合革命史观 全球史观 现代史观 文明史观的项目顺序是①加强了中国和世界的联系 中国被纳

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