问题补充：
中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，回答问题：（9分）
材料一 三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 --《魏书》
材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 ---引自《资治通鉴》
(1)迁往中原的“北方民族”主要有哪些？（2分）
(2)“中原汉族迁往江南”给江南地区带来了哪些有利因素？（2分）
⑶材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？（3分）
⑷这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？（2分）⑴匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（任答四个即可）（2分）
答案：
(答案→)⑴匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（任答四个即可）（2分）
解析：本题考察学生北魏孝文帝的改革的认识，解题思路如下：
（1）根据材料一中的民族流动示意图，当时迁往中原的少数民族主要有匈，鲜，揭，狄，羌五个少数民族，史称五胡下中原。
（2）北方劳动人民的南迁，给南方带去了大量的劳动力，同时也带去了先进的生产技术和不同的生活方式。
（3）根据所学知识，材料二，三反映了历史上北魏孝文帝的改革，两个诏令的具体措施是改用汉语和改用汉姓。
（4）根据所学知识，材料一的少数民族迁入中原，和汉族人民杂居相处，相互影响，北魏孝文帝的改革加速了鲜卑族汉化的过程，共同促进了民族融合和社会经济的发展。
中华民族是一个大家庭 整个中华民族的文明就是各个民族不断交流 融合所产生的。阅读材料 回答问题：（9分）材料一 三国两晋南北朝时期民族流动示意图材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于
