问题补充：
阅读下面文字，完成小题。
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
【小题1】写出选文记叙的要素。
时间：；地点：；人物：；
事情的起因：；
事情的经过：；
事情的结果：。
【小题2】说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？
【小题3】文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？
【小题4】这件事对“我”的成长有什么影响？时间：一天早晨地点：家里和学校人物：“我”和爸爸起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。结果：“我”认识了错误，理解了父爱。
答案：
(答案→)时间：一天早晨地点：家里和学校人物：“我”和爸爸起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。结果：“我”认识了错误，理解了父爱。
解析：【小题1】本题考查对文章内容的高度概括能力,记叙文的六要素。时间：一天早晨地点：家里和学校人物：“我”和爸爸起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。结果：“我”认识了错误，理解了父爱。
【小题2】挨打前的流泪：因爸爸严厉得不近人情而流泪。（“晚了也得去，怎么可以逃学！起！一把把我从床上抱起来”）挨打时的哭号：因疼痛而哭号。（爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下）在课堂上差点儿流出泪来：认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来（你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？）
【小题3】态度：对我要求严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。
情感：严厉中暗含的深深的爱。（要答出“严厉”和“爱”）
【小题4】影响：爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，不能逃避困难，为“我”的成长上了很好的一课，使我一生受益。
阅读下面文字 完成小题。“怎么还不起来 快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去 怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕 但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿
