苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵优美语段
2、抓住关键词语,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。让学生初步懂得“夕阳无限好”,尊老,敬老!
3、学习本课生字词,做到会读,能够在田字格中正确、美观地书写“蓝、芒”。
教学重难点:
1、学会本课生字,在田字格中书写“蓝、芒”
2、抓住关键词语,感受夕阳的美
教学过程:
一、欣赏“夕阳”、语言导入
1.欣赏夕阳录象,刚才同学们看了录像,感觉夕阳怎样?学生谈感受。
2.是呀!我们大家都觉得--夕阳真美!读题
二、初读课文,整体感知
1.轻声读课文,相信小朋友能用自己的本领把字音读准确,把课文读通顺。
2.检查生字词、检查读课文
读到现在,谁来说说,课文有几个自然段呀!(五个)
三、品读课文,感知夕阳美
(一)整体感知“夕阳美”
1.学生自由读,读后交流。2、出示2、3、4自然段
(二)感受夕阳的“动态美”
1.小朋友们读一读这三段话,画出夕阳位置的变化
2.交流,(课件出示):
3.小朋友们读书可真细心,一下子就读出了夕阳位置的变化,夕阳仅仅是位置发生了变化吗?(不是)
4.夕阳在慢慢下沉直到落山的过程中自己本身也在发生变化,甚至还让身边的景物也跟着发生变化。
(三)感受夕阳的“颜色美”
学习第二段
1.首先来看看太阳西斜时的景象(课件出示第二段)
2.此时太阳已经西斜,他的自身开始发生变化,收起了“刺眼的光芒”(加点)
3.刺眼的光芒”(出示词卡)
①太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的?
②(出示刺眼光芒图)让学生感受刺眼
③(出示柔和太阳图)让学生感受柔和。指导读!
4.太阳西斜,他身边的景物都发生了什么变化?(交流)
天空:①深蓝,那是一种怎样的颜色呢?我们来读好这一句:天空一片深蓝。
②此时天空中深蓝不是一点点,而是—一片深蓝。再次读。
西山:①(出示西山图)这就是连绵起伏的西山,跟着老师画连绵起伏的西山吧!师边说边画
②连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖,在夕阳余晖的照射下的景象呢?(学生交流看后感受)
③是呀!雄伟的西山,披着夕阳的余辉,在广阔
的蓝色天幕下,是那么美丽!这是一种雄伟的美,一种气势磅礴的美,这就是书上所说的壮丽(点红)。
壮丽不仅有美丽的意思,更有一种雄伟的气势!再读这句,把西山的壮丽读出来。
3.小结回整段,读整段!
学习第三段
1.指名读第三段。读后交流:他发生什么变化了?
理解“涨红”小朋友们,什么时候你们的脸会涨红啊?
夕阳呀,也跟人一样,这时的它,也涨红(板书)着脸呢!谁来读好这个词(指书上的“涨红”)
2.这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋,真有点像一位害羞的小姑娘,那它又把什么变得更美了,引读课文。
3.云儿的颜色只有三种吗?还有什么颜色?(自由交流)原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪去了?(……)省略号的作用可真大啊!今后我们在写话时,也要学着运用它!
4.那这么多颜色铺满天空,会是怎样一幅景象呢?让学生再次感受到云儿颜色的多而美。
5.这么多的颜色,你能用一个词语概括吗?读出颜色的多而美。
6.小结回整段:让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段,
学习第四段
1.这时,太阳的脸变得:(引读):更红了。
2.当它沉到西山背后时,我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了,可这时的`夕阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是——灿烂的霞光,(课件出示图,看图),如此灿烂夺目的霞光谁来读一读,看谁读的最美!(指名)
3.试背第四段
(四)整体品读
1.指着板书回顾全文,回读2、3、4自然段!
2.引读最后一段,看着这一切,爷爷满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美呀!”学到这里,小朋友心中最想说的话是什么呢?
3.让我们一起说:夕阳真美(指课题)
如果把我们在座的小朋友和课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳,朝气蓬勃!那爷爷奶奶就好象无限美好的夕阳。他们已经、为我们家、为国家、为社会操心了一辈子!我们该怎么做呢?(指名交流)
4.有了小朋友的一片孝心,爷爷奶奶的晚年一定会象这夕阳一样,很红很红,很美。很美!(播放《夕阳红》歌曲)!
(六)、学写生字“蓝”“芒”。
1.调皮又美丽的夕阳姑娘还给我们留下了礼物,是什么呢?
2.出示生字“蓝、芒”,指读生字。分析字型结构、范写。
(七)作业
做摘抄卡,抄下课文里最美的句子,送给天下最亲爱的爷爷奶奶!(分给每小组一张形态各异的精美卡片)