“我不会写！”
“没啥好写的呀！”
有没有听到这样的抱怨声？如果有，那么请仔细读完这篇文章。三四年级的孩子，因为还处于学写作文的初级阶段，产生畏难情绪实属正常。
除了掌握的写作文方法和技巧不够多，家长和老师没有给予他们正确且简单好用的办法也是原因之一。
就拿写日记来说吧，孩子可能会觉得，生活每天不就是一日三餐、上学放学吗？你让我天天写日记，我哪里写得出来呢？
其实，不要觉得日记没什么可写，读一本书也可以写一篇精彩的日记。
我把这个方法称为“读书日记”——既能让孩子学会读书，又能在读书读文章的同时写出一篇好日记，可谓一举两得。
这个方法，很简单，只要我们引导孩子读书的时候，找到“三个一”就可以了：
1.一个自己喜欢的人物
2.说出自己对人物的一种感受
3.找出和这种感受对应的一件事
是不是一点都不难？我们来举个例子吧。
比如，我们读了《西游记》，该怎么来写好一篇日记呢？
一、找到自己喜欢的一个人物
《西游记》中的主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马。这些人物，为广大读者喜闻乐见，也可以说深入人心。
相信读过这本书的孩子，也一定能从中发现自己喜欢的人物。家长和老师，不必强行要求孩子选择哪一种类型的人物。
其实，不同类型的人物，各有千秋，各有特色。在选择人物上，我们要尊重孩子自己的兴趣爱好。
二、说出自己对人物的一种感受
假如孩子觉得自己很喜欢孙悟空，我们就可以引导他说说为什么喜欢。
孩子可能会说，因为孙悟空会七十二变、神通广大；也有可能说孙悟空聪明机智。
这里，孩子可能遇到的问题是，一时半会找不到合适的词语来表达自己的感受。此刻，家长一定不能着急，可以让孩子多想一会儿，或者用笔在纸上写一写。
当然，我们还可以帮助孩子找到自己想表达的意思。
三、找出和这种感受对应的一件事
这一步最重要。
因为日记能不能写具体生动，就看这一步能不能找到事例。
我们可以这样引导孩子寻找事例：
你觉得觉得孙悟空聪明机智，哪件事能看出这一点呢；或者哪一件是让你觉得孙悟空特别聪明机智。
在循循善诱下，孩子可能会说孙悟空总能在遇到各种困难和麻烦的时候想出解决办法。
比如有一回，孙悟空和师傅几个人遇到了火焰山，熊熊大火让人一见就害怕，没有办法过去。怎么办呢？孙悟空知道铁扇公主的芭蕉扇能把火焰山的大火扑灭，于是向牛魔王和铁扇公主借芭蕉扇。
可是万万没想到，铁扇公主不同意把芭蕉扇借给他。
软磨硬泡，都没能够成功。孙悟空并没有放弃，急中生智想了一个办法——变成一只小小的苍蝇飞到了铁扇公主喝水的杯子里。
然后趁机就进入了铁扇公主的肚子里，在铁扇公主的肚子里大闹天宫。最终迫使铁扇公主把芭蕉扇借给了他，顺利翻过了火焰山。
你看，在这个过程中，孩子能从《西游记》书本中找到人物，进而表述感受，最后写出完整的日记，是不是一举两得？
小结一下这个方法：
如何引导孩子写出读书日记呢？做到以下三点：
（1）找到书中（文中）印象最深刻的一个人
（2）引导孩子说出对这个人物的重要感受
（3）三围绕这个感受，选一件事情把它具体
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