小学四年级是小学第二阶段的最关键一年。在前四年的知识理解的记录上已经积累了大量的字词和句子，让他们开始阅读课文的内涵，整篇文章的段落，大意的概括等。
在小学语文整个所有题型中，最能体现出个人综合语文素养的就是作文。作文是考察所有的语文知识的能力的最重要的一种题型，也是反映语文水平的决胜点。
可以毫不夸张地说，拿下了语文作文就拿下了语文。
在这里小编要强调的是小学阶段的学习教育，家庭教育一定要发挥到重要的领导作用。千万不要指望学校的老师这一方面单方面教育，一定是群策群力家校的联合互动。
桑同学是小学四年级的学生。单从考试的角度来说，他的语文也只能考85分左右。但是我们一定要给孩子一个发展的观点去考察讲究动态的时效性。那么从整个语文大宏观的角度来分析，我认为他的语文水平是有很多的潜力可以挖掘的，每个孩子身上都有闪光点，要尊重学生的独特个性和体验。
他的优点就是语言能力非常强，口语交际方面非常的优势。在家庭的时候大人聊天经常可以插一嘴而且可以发表自己的见解和观点。无论老师和同学们在聊什麽话题，他都能插一嘴。或许在别人看来这是一种不好的习惯，但是从语文角度来说，这种良好的口语表达能力对他的写作有很大的帮助。
尤其是他感兴趣的科幻类。它写出来的作品真的是质量非常上乘，甚至可以达到了五六年级的水平。我们一定要在教学上采取扬长避短。针对桑同学的特点，我们在写作的时候。就让他自己去出谋划策谋篇布局告诉我们构思。
充分发挥学生的主动性教师作为一种适当的领导。让学生畅所欲言。有话可说，说自己想说的话。写自己想写的事。
四年级的小学语文在写作过程中一定不要过于去追求华丽的辞藻与表达，而是要回归到这个叙事的本身和写人的本身，要把一件事情一个故事情节说清楚，然后充分用到我们学的方法灵活运用。
每个孩子其实都是一块金子，在于家长能不能发现他的闪光点。培养和激发孩子对于写作的兴趣在生活的实际中来运用语文同时在综合的实践中去领悟去学习去探索。
这篇作文就很好地表达了这一点充分发挥自己语言和表达的天分在老师的引导下，认真的把一件事情给写详细清楚。
同时紧扣文章标题突出文章中心对于主要内容进行适当的取舍，然后根据自己想要表达的内容进行随意的加工。这样学生就文思泉涌根本停不下来。
最后对于文章的结尾，然后进行一种象征性的升华。这个可能超出了四年但是根据教育理论，一定要在学生有天赋和潜力的情况下适当的采取最近发展区策略。让学生能够有富有挑战性的完成，增加适当挑战更容易激发创作欲望。
最好的教育就是润物细无声。桑同学在写这篇文章的时候就很好地运用到了我们常说的语言描写神态描写和动作描写等各种手法而不是生硬的去生搬硬套。是一种自然而然的真情流露。堂堂的有用到了比喻夸张，等修辞手法。完全符合四年级对于作文的考察。同时又不露痕迹。
整个文章的构思主题包括内容人物事件都是由桑同学一手操办来规划谋篇布局。可能他自己也不清楚自己拥有这么强的语文写作的控制和驾驭能力。
家长要做孩子学习路上的引路人充分发掘学生的潜力。会有意想不到的收获。
教育学中有个非常有名的教育观点就是杜威的学生中心论。是指学生是学习的主体，那么我们教师一定要发挥学生的主体作用，在他们的基础上进行因材施教量体裁衣。
每个同学的闪光点和接受能力是不一样的，这一点要求我们家长和老师在进行教育的时候不能一刀切更不能生搬硬套一定要回归到学生的天性本质上来。
兴趣是最好的老师。一定要是在孩子感兴趣，或者是乐于表达乐于去学习的基础上进行梁好的，深化才能起到最好的效果，而不是。千篇一律的题海战术或者教条的权威。
很多家长在小学阶段对于孩子进行写作指导或者是学习指导的时候，丧失了他们对于口语交际语言表达的重视。这一点其实是很不健康的，而且是不科学的。
口语表达是整个语文阶段一个非常重要的内容。一个流畅的口语表达逻辑思维清晰的孩子，那么在语文上面在阅读理解的学习和理解方面在写作的表达方面都会有更好的发展和空间。同样的他们的学习成绩也必将是可持续，而健康的。这才是大语文教学观中应有的包容和扩散。具体的生活情景是学习语文非常好的素材，不可忽视。
祝各位期末考试顺利！
