著名教育家叶圣陶曾说：“作文是一个人综合素质的全面体现。”
翻阅近些年的中考试题，我们也会发现，对学生写作能力的考查进一步加大，不但有50分的大作文，有的省市试卷中还出现了小作文，作文总分占据试卷一半还多。
可以说，作文写得好的孩子，肯定是当之无愧的语文尖子生。
那什么样的作文更容易获得阅卷老师青睐，拿到高分呢？
宋代诗人戴复古说：“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”意思是说，写文章要有锐意创新的意识，不可鹦鹉学舌、模仿他人而无自己的个性与风格。
多年的中考阅卷经历和初三教学经历也让我看到，那些让人眼前一亮的作文，大都有自己的“新点子”，有创新，有亮点，作文更容易脱颖而出。
那该如何用创新给文章增加亮点呢？分享给大家4个秘诀：
1 以小见大
大诗人杜牧的《赤壁》相信大家都不陌生，诗人用一件掩埋在沉沙里的断戟为切入点，表达了机遇的重要性，也表现了英雄无用武之地的抑郁。
巧妙新颖，让人眼前一亮。
诗歌如此，写作文同样可以运用以小见大的方法，从小的切口表达深刻的主题，带给人新鲜感。
在作文写作中运用以小见大的手法，主要可以采用两种方法：
第一，抓住生活中有意义的“小”事，深入挖掘。
例如通过妈妈关门时声音很轻这件事，表现她的细心；通过保温杯里不同季节茶水的不同，展现妈妈对我的呵护；通过门岗师傅开门的及时，表现他工作的责任心等等。
第二，选择最能代表中心、最具代表性的材料，从大处着眼，小处落笔。
例如围绕一张纸写出环卫工人的辛苦，一部分人的环保意识有待加强；从一件文物的角度写出历史的兴衰，国家的强盛繁荣；从一个口罩的角度写疫情防控、环保……
2 片段串联
依据题目的要求截取几个生动、典型的生活片断、情节片断或景物片断，像电影中的镜头一样，把它们连缀成文，是作文创新的有效形式。
这种将多则精心选择的材料围绕一个中心意思串联，使其环环相扣，浑然一体的方法，正如德国诗人海涅所说：“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适地连接起来”，解决了很多孩子作文写不长的问题，便捷而实用。
片断串联式作文，可以采用两种结构形式：
第一，并列式。所选几则材料从不同角度不同侧面来表现中心，例如《身边的正能量》选取了三个片断，“一个背影”“一曲欢歌”“一抹亮色”。
第二，递进式。由浅入深，由表及里，不断深入。例如《给我一双翅膀》的三个片断，“我想飞”，“我要飞”，“我会飞”。
片断串联式作文，由中心为原点，材料跳跃性强，内容丰富，表现力强。
3 悬念巧合
人都有好奇心，因此我们可以通过设置悬念，勾起阅卷老师阅读的欲望。
例如这样的作文开头：初夏的清晨，阳光暖暖地照在阳台，绿萝新发出的枝丫脆嫩喜人，正准备开始做作业，不巧听到一声：“哎呀，衣服都没拧干就晒！”又是她在吼叫，真是烦死人了！
看到这里，你是不是会产生这样一个疑问，这个“她”是谁，也太讨厌了吧，我们会不会大吵一架？
这就是悬念的作用。
而作文有没有悬念，其实很多时候不取决于事件本身，而取决于讲述者，善于讲故事的人，会人为地制造悬念，吸引读者。
如调整事件叙述的顺序，先说高潮，再插入原因，最后讲述结果，就是很好的制造悬念的方法。
我们学过的《我的叔叔于勒》采用的就是这种方法：把一家人穿戴整齐在栈桥散步，期待于勒归来的情节放在开头勾起人阅读的兴趣，然后交代于勒的身份，一步步推进情节，展现主题。
4 逆向思维
清代文学家郑板桥说：“领异标新二月花。”
作文想要标新立异，还可采用逆向思维的方法，化旧为新。
叶圣陶的“鞠躬尽瘁，死而不已”就是从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”拔高创新而来；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”是从“惜春长怕花开早，何况落红无数”反向创新而来。
借助逆向思维，打破顺向思维的窠臼，能让我们在写作时步入新境，让阅卷老师刮目相看。
逆向思维主要有两种形式，一是另辟蹊径。例如《狠心的老妈》，先写“我”恨老妈的几件事：初中开始就让我自己洗被罩、套被罩，星期天自己睡懒觉却让我去做饭、买饭等，最后结尾反转，妈妈的“狠心”其实是对“我”独立意识的培养。
还比如说《“忠言逆耳利于行”，你错了》，通过逆耳忠言对人的伤害和顺耳忠言对人的益处，表现说话方式的重要性，要批判继承传统文化。
俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”
方法并不能使你妙笔生花，笔走龙蛇，多加运用，化为技能，才能在考试时行云流水，驾轻就熟。
距离期末仅有一个月的时间了，希望孩子们能快乐学习，运用好的学习方法，考出好成绩，成为尖子生。
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