对于学生来说，语文是非常重要的学科之一，其中，语文素养素养涵盖了自我发展素养、学科特色核心素养等，直接关系到学生们后期的成长和发展。在当前新课程改革背景下，对于初中语文素养越来越重视，笔者主要针对的是如何通过古诗词提高学生素养。下面就针对语文部编人教版教材，从古诗词的角度进行多角度深层次探索。
1 古诗词教学对初中生语文素养的重要性
1.1 提升学生语言运用能力
中国有上千五千年的文明历史，衍生了很多璀璨的文化，其中，古诗词是非常重要的组成部分，蕴含了中华民族的各方面内容。古诗词相比日常用语有很大的不同，在开展古诗词教学的时候主要是传授词句用法和语言特点等，使学生的基础知识水平得到提升。比如，在部编人教版教材中刘禹锡的《陋室铭》，其中两句“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句，词义对仗，一一对应了名词、动词，使语言艺术性充分得到了体现。让学生掌握相关知识，能够强化他们的语言文字运用能力，尤其是随着古诗词积累量的增加，必然会“腹有诗书气自华”。
1.2 提升学生综合素养能力
通过开展初中语文教学，可以使学生的综合能力得到提升，尤其是开展古诗词教学。在部编人教版中纳入了很多古诗词，都具有很好的教育作用，可以使学生的思想觉悟和思想水平得到提升。比如，在教授部编人教版杜甫《望岳》的时候，有一句“会当凌绝顶，一览众山小”，充分表现出了杜甫对“凌绝顶”的追求，学生也能够感受到这种追求精神，对学习有更多的积极性，充分体现出了古诗词教学的重要价值。还有陆游的名句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让人们对其中的道理有更深刻的领悟，这种类型的古诗词可以培养学生的文化素养和踏实肯干的意识，促进学生全面健康发展。
2 古诗词教学现存问题
现阶段，初中阶段在开展古诗词教学的时候存在的问题依然较多，比如，缺乏对古诗词的正确认识。目前很多人抱有对古文化传承无足轻重的态度，只关注现实意义，认为学习古文化就是为了应付考试，导致古诗词的教学方法单一，学生也缺乏学习古诗词的兴趣，甚至很多学生产生厌烦的心理。作为中华民族的品格智慧、文化结构和精神体系，我国的古诗词蕴含了非常丰富的内容，包含了中华民族的文明史、文化史和思想史，也是中华民族文化文明和民族精神的象征。
但在初中阶段开展古诗词教学中，没有让学生真正体会到古诗词中蕴含的价值观念和思想情感，无法展现出古诗词中气吞山河的伟大情怀，也无法呈现出沉郁悲壮的心情，导致古诗词的价值无法体现出来，这对于培养初中正确的价值道德观念和树立正确的“三观”有非常大的影响。并且，对于传承和发展中华传统文化非常不利，对于中华民族的伟大复兴造成了一定的阻碍。
3 利用古诗词提高初中生语文素养的有效对策
3.1 领略蕴含的民族文化智慧
在古诗词中蕴含了非常丰富的人文内涵，对学生后期的学习和发展有非常深远的影响。因此，在开展古诗词教学的时候，要体现出古诗词中包含的内容，对学生进行广度和力度的熏染。尤其是古诗词中包含了先民的知识体系和观念体系，人文底蕴非常深厚，比如，在《满江红》、《破阵子》中，充满了令人振奋的爱国情感和可歌可泣的民族气节，对培养学生的社会责任感具有非常重要的现实意义，而且能够让他们树立正确的价值取向。还有在《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》中，涵盖了非常浓郁的思乡情怀，可以让学生树立热爱家乡的情怀。在优秀的传统古诗词文化中，是中华民族语言文字的精髓，是民族瑰宝，也是中华民族能屹立不倒的基石。
3.2 重视教学延伸
在初中开展古诗词教学的时候，要对传统的教学模式彻底进行转变，将文章内涵深入进行挖掘，让学生在学习古诗词的过程中受到文化熏陶。基于现有的初中语文古诗词教学框架开展教学延伸。但受到课堂时间的制约，学生在有限的时间内无法掌握全部知识，这就需要教师整理好有关的古诗词内容，让学生提前预习。比如，在教授诗歌的时候，可以确定某一主题，如《咏梅》、《爱莲说》等，它们都属于托物言志，通过对某一事物的描述，表达自己不屈不挠、不与世俗同流合污、洁身自好的精神品质。在古诗词中，比较常见的柳树、大雁、梅兰竹菊等，都有了特定的含义。教师就可以整合相关知识，让学生在学习古诗词的过程中体会蕴含的精神象征、意象。
3.3 品味蕴含的诗情画意美
随着新课改的深入，对于语文学习的主体为学生的理念已经确立，因此在开展语文教学的时候要凸显出学生的课堂主体地位，逐渐强化他们的自主学习意识，让其掌握正确的学习方法。并对学生的个体差异要充分尊重，尽可能制定与学生相符的学习方法。在古诗词中蕴含了诗人的灵秀和智慧，具备陶冶情操、心灵的力量，可以让学生穿越上千年的时光体会先人的智慧结晶。并且，古诗词可以培养学生的想象力、自主性和能动性，提高他们的创造力和灵性。比如，在刘禹锡《秋词》中描写了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。充分感受到了诗人乐观向上、满怀豪情的人生态度，对于培养初中生的创造性思维有非常显著的的效果。
4 结束语
总而言之，在当前新课改背景下，想要提高初中生的语文素养，需要将古诗词的价值充分体现出来。利用古诗词教学，可以促进初中生综合能力和语言文字能力的快速发展，这就需要初中语文教师，加大对古诗词教学的研究力度，对传统的教学方法积极进行转变，延伸古诗词方法，让学生对知识的掌握程度和理解程度更加广泛，也促进我国传统文化得以传承和发展，为建设和谐社会奠定良好的基础。
