语文是一门基础类型的学科，
上了三年级之后，能够上90分的孩子就少了，
到底为什么少，相信各有各的理由。
90分，也就是卷面共扣了10分，
10分全扣在作文上的可能性不大，
再说，假设作文扣了10分，
语文成绩肯定也没有在90分以上。
上了三年级，
有些孩子感觉后劲不足，
阅读和作文都比较薄弱，
基础知识也不扎实，
那么究竟怎么做才能减少不必要的扣分。
第一，改正错别字
如果你批改过孩子的语文试卷和作业，
就会发现最严重的问题莫过于错别字，
一个错别字扣0.5分，
比如有位同学考了79分，
一共有30个不重复的错别字。
看到这张试卷，
老师的小宇宙简直要爆发了。
但是，只有在考试的时候才写错别字吗？
显然并不是的。
孩子的错别字在平时的作业中必然也有所体现。
第二，加强拼音训练
孩子在一年级花了6周左右的时间学完了拼音，
但是到底学会了没有呢？
孩子读一二年级，看图写话有些字不会写，是可以用拼音代替的。
然而孩子在拼音上出错的概率一点儿不比汉字少。
到了三年级及以上年级，补全音节这类题目仍然存在，
判断音序、判断整体认读音节的题目也逐渐增加，
拼音的短板在这个时候也突显出来了。
所以，不少小朋友在六年级这一年需要花很大的力气复习
声母表、韵母表、整体认读音节表和汉语拼音字母表。
第三，背诵
有些孩子不会造句、不会仿写句子，
这是为什么呢？
那我就要问啦，
每篇课文，孩子都会背诵吗？
对于孩子来说，
课文中的句子是再好不过的素材了。
因此，如果家长发现孩子的句子学得不太好，
那就可以先从背诵入手。
第四，综合测试
期中考试是一次比较重要的考试，
涵盖的知识点比较广泛，
所以在复习的时候，
做一些往年的真题是有一定作用的。
综合测试的训练主要起到两个方面的作用：
一方面可以熟悉题目类型，
另一方面可以检测多个知识点。
其实，孩子在校期间的时间是相同的，
由于学习的成果=学习的效率×时间
拉开差距的其实是学习的效率，
小朋友有一个不太好的习惯，
那就是爱做会做的题目，
不愿意做不会的题目。
这时候，家长的监督作用就体现出来了，
不会的题目要一次又一次地训练，
孩子成绩好，很多时候是家长的功劳。
