亲爱的小伙伴们，所谓开卷有益，良好的读书习惯要从小开始培养，古人诗词歌赋何其何多，小编今天精心准备了一份，适合小学生的书单给大家，废话就不多跟大家啰嗦啦，那还不赶紧往下！
小编给大家介绍「古诗词赏析」小学生必读《江雪》《寻隐者不遇》《山行》
第一篇：《江雪》作者：「唐」柳宗元
全文：千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
意思理解：连绵起伏的群山中没有鸟儿飞翔了，纵横交错的小路上没有行人的踪影了。一只孤独的小船上，一位身披蓑衣、头戴笠帽的老人，在那风雪迷漫、寒气袭人的江上钓着鱼。
精彩赏析：“诗言志”，全诗区区20字，却深刻反映了作者在逆境中的心情。
一是孤独。改革失败，抱负不能实现，官职无端被贬，同时也带来人事的冷落，处境的艰难。诗中那“鸟飞绝”、“人踪灭”的描写，不正是这番遭遇的写照吗？
二是执着。环境是恶劣的，漫天的大雪，彻骨的寒意；力量是单薄的，孤零零的小船，孤单单的一人。但是，我自我保护着，穿蓑衣、戴笠帽；我孤胆坚持着，照样的钓鱼，照样吟诗。
于是，我们不仅看到了一帧雪景图，更看到了一个战士的形象。
诗人认识：柳宗元（773——819），字子厚，河东解县（现在的山西运城西南）人，唐代著名文学家，在诗歌、散文等方面都有很高成就，是“唐宋八大家”之一。这首诗是他因为改革失败被贬到永州任司马的时候写的。
第二篇：《寻隐者不遇》作者：「唐」贾岛
全文：松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
意思理解：在松树下看见隐者的徒弟，问他师父在哪里。他说:“采药去啦。只知道就在这座山上,但是深山老林里云雾缭绕,不知道究竟在什么地方了。”
精彩赏析：写诗要给读者留有想象的空间，才有意境，才有诗味。
这首诗的第一句写了作者“问童子”，可是问了什么呢?没说,得我们去思考。直到读了第二句,我们才得到启发：哦，肯定是问了句：“你师父在吗?”读第三句我们会想到，作者在诗里没
有点明的一定还有一个问句：“你师父在哪儿采药?”读第四句我们又会想到，作者在诗里没有点明的一定还有另一个要求：“请你把师父找回来让我们拜见一下好吗?”于是，自然而然引出了童子那两句颇有礼貌，却又无可奈何的回答。
全诗以答代问，寓问于答，构思和表达是多么巧妙啊!
诗人认识：贾岛（779——843）， 字阆仙（也作“浪仙”），范阳(现在的北京附近)人。曾经出家做过和尚，法名无本，后来还俗。唐代著名诗人。
第三篇：《山行》作者：「唐」杜牧
全文：远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
意思理解：沿着长长的、用石子铺成的、陡峭的小路，登上了深秋已充满寒意的高山。在那白云升腾弥漫的地方，可以隐隐约约看见山里人的房舍。我停下车来在山间缓缓漫步，是因为太爱这深秋傍晚的枫树林。瞧，被秋霜打过的枫叶比春天的花儿还要红啊！
精彩赏析：要好好体会一下诗人对大自然的热爱，而且是独具慧眼的热爱。
从第一、二两句可以看出，山路是漫长的（“远上”），是艰难的（“石径”、“斜”），而深秋的天气又是充满凉意的（“寒山”）,可作者偏不怕，偏要实践这次“山行”，而且目光直指“白云生处”。如果没有这般对大自然的热爱，会有这等情趣吗?
古人写秋，大多叹息伤感，可在这首诗里，不见一丝这样的痕迹,有的只是真挚的爱恋（“停车坐爱”），有的只是热烈赞颂（“霜叶红于二月花”）。这独特的视角，更表露了诗人积极振奋的炽热情感。难怪末句那精彩的对比，成了历代传诵的名句！
诗人认识：杜牧（803——约852），字牧之，京兆万年(现在的陕西西安)人，唐朝晚期著名的文学家，诗作独具风格，七绝尤其有名，散文也精练流畅。他主张写文章要“以意为主”，有感而发，所以作品清新生动,后人称杜甫为“老杜”，而称他为“小杜”。
「古诗词赏析」小学生必读《江雪》《寻隐者不遇》《山行》。不知道小编今天这份书单，有没有让各位小伙伴们心动呢？如果你有更好的推荐，欢迎在留言区留下你可爱的脚印哟！
