为全面提升学校语文教师教育教学水平，努力打造高效课堂，促进教师专业化发展。近日，在通川区西罡学校教导处的组织下，以老师们寒假时参加的作文线上培训为契机，再次聚焦作文课堂，该校开展了以“习作”为主题的年级大教研系列展示活动的第一次研讨。本次教研活动研讨由魏婷婷老师主持。
研讨活动一——观看课例
“春风潮汐起，吹绿日日深”，此次习作课冯湘蜀老师上课的内容是三年级下册第二单元的看图习作，她带着孩子们与春日撞个满怀，放飞了满天的纸鸢——《放风筝的孩子》。
课堂上，冯老师设计了观察板块和想象板块，展现出了个人特色，以启迪式的思想和风格施教。冯老师用贴近生活的导入激趣，将即将开展的“远足拉练”活动作为导入点；并以创造性的教学设计为基础，让孩子们按照一定顺序观察图画，展开想象，用上“看到+想到”的方法，把图画上的内容写清楚。
在冯老师的引导下，孩子们打开了思维的大门，文思泉涌，在课堂上他们共同探讨，勇于分享自己的创作，将细致观察和动作描写落实落地。
研讨活动二——说课
课后，冯老师为我们讲述了这堂精彩课程的备课过程，就教材解读、教学目标、备课思路进行了阐述。
研讨活动三——说磨课过程
教研虽无涯，探索亦有道。李海霞老师就本堂课的磨课过程进行了分享。
研讨活动四——评课
“儿童写作，就是为童年存档，作文是曾经精彩活着的证明”，怎样引导孩子感受写作是多么的有意义，又多么美妙的事情，冯老师在不断地磨课过程中呈现了精彩的演绎。
郑元兰老师: 冯老师上了一堂常态下真实的“家课”。在课堂上，冯老师用积极有效的激趣方法激发学生细致观察的兴趣，并重视孩子的词汇积累，还辅之以精彩的板书，使整堂课灵动，富有生趣。
葛慧老师:冯老师紧紧围绕本单元的语文要素——把图画的内容写清楚，指导学生按照一定的顺序来观察图画，发挥想象，用上连续性的动作来刻画图片上的人物，很有针对性。
该校主抓教育教学工作的工会主席赵莉丹也参与了本场研讨。
赵莉丹指出教研路上，研讨活动中，大家细致地分析问题，积极地寻求对策，不断碰撞思想，教研气氛浓厚。在研讨过程中，个体的行为变成了群体的行为，工作方式走向了开放，在发挥集体智慧的同时，又提升了教师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是执教者本人，其他参与“磨课”的人同样也受益匪浅。一堂课的层层提升，背后有着教学观念的可喜转变，这是勤于学习、善于研究的成果收获。相信每位参与的教师，都在研讨过程中有所收获，在思想碰撞中有所感悟，在灵魂激荡后有所提升。
日落笔藏，唯研习的芳华，沉香流年。行远自迩，踔厉自发。我们永远走在研修的路上，永远在教育的春天里前行。（吴金慧 魏杉）
