我是课堂里的秘密，今天谈一谈高考文言文的复习。
文言文复习中经常出现的三个问题：
不重视课文，只知道刷题
因为试卷的文言文试题都出自课外，这导致很多人认为复习课本没有意义，于是就抛开课本拼命刷题。
没有计划，逢题便做
复习时学校会给师生订很多种资料，许多老师遇到这种情况总是哪套题先来就先做哪一套，来什么做什么，但常常最后是做不过来，就随便乱做，这种情况比较普遍。应该清楚的是，现在高考虽然不用课文作为命题材料，但命题本身的难度和范围理应在课文之内，熟悉教材里的课文，就会在考试的时候与课文的点相呼应，提高正确率。
草草收兵，稀里糊涂
因为无计划性，无针对性，所以复习收效甚微，所以一些师生呢，就认为复习和不复习一个样，于是就把文言文课文复习直接给放弃了，听天由命。
明确考点，明确弱点，有的放矢
一些学生在不明确考点的情况下，拿来题就做，浪费大量的时间，导致顾此失彼。因此在高二的时候就应该对考纲有所明确的了解。
理解（1）理解文中常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子分析综合（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度
对照考纲，然后理一理每个考点还存在哪些问题，然后做出自己的复习计划，如果自己的计划与老师的计划完全吻合，毫不犹豫地跟上老师的步伐，精做！直到考点过关。如果自己的计划与老师的计划并不完全的话，要以自己的计划为主，教师的计划为辅（因为老师的计划是面对全体学生，而非个体），达到复习的高效。
依据课标和考纲，确立精读和泛读篇目
所谓万变不离其宗。所考到的每个点都能在教材的课文中找到相应的点。这一方面必须听取老师的意见，因为老师通过教学汇总就会对考试的篇目有所锁定。对经典文段要诵读。
对经典篇目的句段强化翻译训练
哪怕不考翻译，我们也要重视语句的翻译。这样做一举数得。一是复习了的虚词实词；二是增强了翻译能力；三是在翻译中能感悟到初学时没有悟到的东西；四是提高语言表达的水平。
建立系统，强化记忆
一定要注意，文言文复习完了，头脑中一定要有一个文言文的知识能力网络系统。如果复习完毕，头脑中还是一盘散乱的知识点，就说明文言文复习没有达到要求。另一方面系统建立之后，一定要强化记忆，才能在考场上运用自如。
总之，文言文复习是在教材的基础上起舞，而不是在题海中撞大运。
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