由国家开放大学出版社出版、国开童媒（北京）文化传播有限公司出品的《一阅而起汉语分级阅读绘本第四级》，将于7月上旬与读者见面。
《一阅而起汉语分级阅读绘本第》共分为8级，现已出版前3级。依托分级阅读读本、多种阅读测评配件，本套书旨在为3～8岁儿童提供一套系统的、沉浸式的家庭版母语学习方案。
图书内容根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，利用生活中的1500个常用字编写，内容和主题贴合《幼儿园入学准备教育指导要点》，用字能够与小学课程标准衔接。本套书按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式，从现代汉语中常见的字、词、短语、句子入手，将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等传统文化素材作为识字、阅读的材料，全面覆盖3-8岁儿童的阅读需求，让孩子能够在由亲子共读顺利过渡到自主阅读。
《一阅而起汉语分级阅读绘本第四级》在延续前三级科学分级的基础上，做出了创新，故事主题更加侧重于传统文化和科普知识、文本形式和图画内容更加丰富、选词用句更加生活化，阅读内容还新增阅读思维导图、知识拓展等板块及阅读自评手册。
为什么要让孩子进行分级阅读？
教育专家研究发现，儿童的早期阅读一般会经历三个阶段：第一阶段，培养阅读的兴趣；第二阶段，培养阅读的习惯；第三阶段，培养阅读的能力。在培养阅读兴趣的阶段，需要有良好的语言环境和适合阅读的文本。如果没有太多的简单有趣的、遵循儿童认知发展的入门读物可供选择，可能会使儿童产生挫败感，长久以往，甚至会失去阅读的兴趣。
为了保护儿童的阅读兴趣，创作团队从儿童阅读能力和认知水平出发，在设计本套书的文字内容和图文编排时，遵循“阅读趣味+审美熏陶+识字能力”的原则，还充分考虑了三个方面的内容：
绘本系统设计与孩子的认知水平和心理发展水平需要相匹配；
绘本语言与孩子语言习得的内在逻辑需要吻合；
文字的选取和设计从现代汉语中常见的字、词、短语入手，并将其与传统童谣、民俗节日、成语故事、民间故事、自然百科等相结合，同时也能够满足儿童入学前对识字阅读的需求。
为了使本套书充满趣味性，让孩子在阅读过程中获得成就感，创作团队还设计了丰富的测评配套，如故事音频、阅读识字游戏、趣味识字卡、阅读奖励贴纸、阅读打卡图、阅读小奖状等。家长还能通过这些多元的测评配套，及时了解、掌握孩子的阅读能力和水平，与孩子更好地进行互动。
文/广州日报·新花城记者 孙珺
图/广州日报·新花城记者 孙珺
视频/广州日报·新花城记者 孙珺
广州日报·新花城编辑 谢育芬
