朗读方法:
①读好长句子。这篇课文中的个别句子较长,借助停顿符号,恰当地把握停顿,有利于把长句子读通顺。如,“不过,回家睡着了,倒可以/做各种各样的梦呢!”“正和小伙伴们/玩着跳房子,操场上/却响起了上课铃声
②读好大人的话。大人的话在文中出现了两次。朗读时,可回忆爸爸妈妈催促时的模样,然后模仿着读一读句子。也可以当当大人”,催促文中的小朋友。
③读好前三小节中每一小节前后三句话的感情变化,前三小节语音的感情变化大致相同,由“开心”变成“沮丧”又转向“开心”。
时间:2019-02-21 04:51:56
朗读方法:
①读好长句子。这篇课文中的个别句子较长,借助停顿符号,恰当地把握停顿,有利于把长句子读通顺。如,“不过,回家睡着了,倒可以/做各种各样的梦呢!”“正和小伙伴们/玩着跳房子,操场上/却响起了上课铃声
②读好大人的话。大人的话在文中出现了两次。朗读时,可回忆爸爸妈妈催促时的模样,然后模仿着读一读句子。也可以当当大人”,催促文中的小朋友。
③读好前三小节中每一小节前后三句话的感情变化,前三小节语音的感情变化大致相同,由“开心”变成“沮丧”又转向“开心”。