心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写引导孩子快乐劳动心得体会报告一
《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师的角色与作用得到了新的定位,教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练.。
1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。而本课的教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
认识10个生字，知道雪会变成云。
雪孩子剪影，生字卡片，雪与云相互变化的课件。
布置学生课前读通课文。
2课时。
、
1、（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？
（雪孩子。）
2、它可爱吗？
3、老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
4、下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）
5、谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（抽学生讲故事内容。）
6、同学们，这个故事就是我们今天这节欣赏课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同座。
3、一边读课文，一边标画课文的自然段序号。
1、认字。
注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音；“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆；可以进行同音字比较“化——画，到——到，只——知，还——孩” 。
2、写字。
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”。
衣：点居中，不与“横”相连，第三笔从“横”中间起笔，最后“捺”低于右撇并与撇相接。
3、正音后同座互相朗读课文，互相评价。
1、本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。
2、读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
1、朗读课文。
2、积累自己喜欢的句子。
1、出示生字卡片，以多种形式让学生认读。
2、有感情地朗读课文。
(一) 下面请同学们翻开书，翻到第24页，默读课文第一段：
1、想象故事发生前天气是怎么样的？
2、从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
（从“一连、好几天”看出雪下得大。）
3、一齐来读读这段，大家重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察黑板上的雪景图，再说一说。
（多请几个学生描述。可以各不相同。）
3、这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习第二段。
（二）学习第二、三段。
1、兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？
2、一起来朗读第二段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。
3、为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？（演示投影片）请大家看投影片，并联系课文说说。
4、这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上）
（这个雪孩子的头上戴着一顶非常漂亮的金边绿帽子。它的眼睛黑黑的，圆溜溜的。鼻子红红的，尖尖的。有一张红嘴唇的小嘴巴。脖子还围着一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身子。）
5、那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？
（抽学生讲述想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。）
6、从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）
7、理解又~又~：表示两个动作同时进行。
8、说一说：又（ ）又（ ）的词语。
9、读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三段。
（三）学习第四——七自然段。
1、小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。
2、（演示投影片②）你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？（放课文的第六段朗读录音，演示投影片③）这件事小白兔知道吗？为什么？
3、这样一来，小白兔就有可能被大火——
这样一来，小白兔就有可能被大火——
（学生想像几种可怕的后果。）
4、雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？
（非常着急。）
5、应该用怎样的语气来读呢？（抽学生读第七段）读出雪孩子非常着急的心情。
（四）学习第八、九、十自然段。
1、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？
（放录象：雪孩子火中救小白兔一段）
2、在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？
3、在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。让我们一起带着感情读读第八、九段吧。
4、由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？（放录象：雪孩子融化的一段）
5、小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔心情怎样？
（五）学习第十自然段。
1、雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？（放课文第十一段的朗读录音。演示投影片④）
（可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。）
2、兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？
3、小白兔又会说些什么呢？
4、这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。
同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。
1、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。
2、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。
3、续编故事：《雪孩子又回来了》。
雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云
上完课后，静心反思，感触颇多。先说说本课成功之处吧：
1、“学生是学习的主人。”我想，只有学生愿意学，喜欢学，才能把语文学得更好。我在课堂上通过“板画、投影”的直观引入，加上配乐朗诵、录像和教师渲染描述等手段，极大地激发了学生的学习兴趣。
2、重视朗读训练，提高学生的朗读能力。“读书百遍，其义自见”。在教学中，学生的感受是通过朗读来实现的。因此，我把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情—读中悟情—想中悟情。引导学生自读文本，让他们在朗读中发现知识，学习知识，理解文本，体会感情。
3、重视对学生的思维训练。小学生在他们幼儿时期的具体形象思维的基础上开始明显地朝着两个方向发展：一个是初级抽象逻辑思维的方向，一个是一般形象思维的方向。无论哪一个方向都离不开具体的物象，因此在教学活动的开始时，我出示了“雪孩子”的图形剪影，提供给学生一个直观的形象；播放了课文朗读录音，提供给学生听觉上的形象；演示了投影片，把课文中的文字符号转化成可视的故事情节。这样帮助了学生从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。
4、培养学生的想像力。为了给学生提供充分的想象空间，课文开始时，我让学生想像大雪过后的美丽景色；在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景；在小白兔家着火时，让学生想像各种可怕的后果；在故事结尾处，让学生续编故事——《雪孩子又回来了》。让学生的思维自由地驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。
5、陶冶情操。结合课文的教学，我通过剪影、音乐、朗读录音、幻灯、录像以及想像雪后的`美景等，充分利用美的事物，引导学生健康的审美情趣；学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，我问“同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？”小结时，我号召学生“同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。”使他们从小形成正确的价值观和积极的人生态度。
再谈谈不足之处：
1、教师的形象在很多方面影响着学生。教师的语文素养，不仅直接课堂教学的质量，还对学生起着潜移默化的影响。我还要不断加强自身普通话和粉笔字的练习。
2、教学过程中，学生学习活动比较单一，学习方法简单。比如：在教学生字时，要是让学生小组抽读，纠错，或是让会认的同学谈谈记字的方法，让其他同学借鉴等。我想，学生学习效果会更好。
描写引导孩子快乐劳动心得体会报告二
1、因为爱是一种能量、一种力量、一种振动。假如一个星球上的人类互爱程度很低，就会产生集体的不幸，带来仇恨、暴力、战争；假如这个星球的人类同时拥有强大的破坏力的话，那就会……
2、一个组织如果缺乏仁慈和美德，就不可能持久：因为人类天性向往自由、智慧和爱，所以搞强制、压迫或洗脑最后一定会导致造反、分裂和毁灭。宇宙间的智慧法则早就铺设好进化的道路，非我们的聪明才智所能及。
3、我们想象出来的魔鬼都在自己心里。如果不能摆脱魔鬼的纠缠，就无法感受宇宙的种种奇迹。奇迹一直都在，就等着我们抬头去发现它们。
4、事情发生之前没有必要担心，只管去做就行了。如果真的出了问题，到时再去解决它就好啦！
5、对不会乘法的人来说，你就是天才。一切都是程度和等级的不同而已。
6、现在科学与爱心之间的关系是严重地朝着科学的那一边倾斜。
7、什么使用武力啊，销毁啊，强迫啊，这都是地球人的想法。对我们来说，这是原始人类的思维方式。自由，无论是我们的自由还是别人的自由，都是神圣不容侵犯的。因此在我们的世界里，（强迫）这个词并不存在：每个人都很重要，都应该受到尊重。武力和销毁是暴力行为，这与我们的思想精神完全对立。
8、神并没有特定的样子，不像你或我一样有人类的形体，她同时是很多事物的化身：他是具有高超智慧的造物者，也是全然无私的爱……如果人们不了解（坏）怎么感受（好）？又如何评价（好）呢？我不太懂。你的眼睛看得见，你不觉得很美好吗？不知道，我从来没有想过。假如你一出生就看不见，有一天看得见了，那你会觉得有一双明亮的眼睛真是美妙无比。啊，是呀！就跟曾经历过艰苦、困顿生活的人们一样。一旦他们摆脱了困境，能够活得更有尊严的时候，他们就会比任何人都来得珍惜。因为，要是一辈子都过得天使般完善的生活，其实也满无聊的。相反的，如果人生总是有进步的空间，能不断地克服困难，不断地学习，这样的生活才更有意义。就好像如果没有了黑夜，就无法体会黎明有多美。
9、生活是要好好享受的。只要努力感受、捕捉这一切，便能时时发现神奇的事物。生活的意义远远超出思考之外。
10、什么是不进步世界？就是那些不按照宇宙基本法则生活的地方。这句话是什么意思？根据宇宙基本法则生活的地方，只有一个中心政府而没有国界之分，人们在友情、和平与和谐的基础上共同生活。这样才是高度发达的世界。
11、假如我们对你们进行干涉，除了会引发我告诉过你的灾难之外，还会发生人类史上最可怕的大灾变。阿米，什么大灾变？我有点害怕。地球上的人们一旦了解我们所使用的经济、科学、社会和宗教制度，就会以我们为榜样，而不再服从国家领袖和社会组织了。地球上所有的政权都会垮台，威胁地球文明的稳定性。有权有势的人们一看到有可能丧失特权，就会变得寻衅好斗。那可真的会天下大乱。到了最后，我们就不得不介入而试图整顿一切了。
12、我们对人类自由的尊重是建立在爱心之上，因此应该让人类自己努力去争取理想的目标。进化是非常微妙的过程，不能随便使用外力干涉。有一些事情我们只能透过一些特殊人物进行提示---比如像你这样的人—十分巧妙（提示）
13、一个觉醒的人会用正确的态度对待自己生活中的问题和挫折，他会抱持着这样的观念：和一生中将会经历的美好时光相比，真正令他感到痛苦和艰难的时刻就显得短暂多了。因此，即使遇到困难，他也会把握人生的每一分每一秒，学着苦中作乐。
14、失控的想象力足以吓坏人，甚至凭空罗织出怪物。但那只是我们的恶梦，因为现实其实是朴实、美好、简单的。
15、那个人的身影出现在另外一个屏幕上，但看上去几乎是透明的。他胸部中央有道美丽的金光在闪烁。那道金光是什么？是爱心的力量对灵魂产生的作用，也就是他进化的水平。他有七百五十度。
16、对于一个从事狩猎的人来说，他的进化水平已经相当高了。可以肯定的是，他很快就会觉得伤害小动物实在没什么意思。
17、阿米指的是进化水准，他有一台进化测量器，可以测出任何人或动物的爱心进化程度，他说达到七百度的人在发生无法抗拒的灾难时就可以得到外星人的营救，因为达到七百度的人就是相当不错的好人了，有资格生活在文明世界里……
18、感情必须得到聪明才智的启发才能转化成真正的大爱，而聪明才智必须要注入感情才能转化大智慧。
19、有时，你们把没有经过智慧启发的感情称之为（爱）：比如猛兽对小兽的舐犊之情，或者狂热分子对所属团队的效忠。但真正的爱不是这样，我们说的（爱）不止是本能的反应，而是必须和真正的智慧以及纯粹的心灵结合在一起才算。
20、为了超越自我而高兴，这样的自豪是健康的；如果是由蔑视而生的傲慢则是不健康的。我们应该学着去做一个谦卑的人。像神就是非常谦卑的，虽然它为我们创造了万物，却选择不露面，只让我们看到它创造的东西。
21、只有神才能被当成神。把宇宙中任何一种人或物当成神仙就是偶像崇拜，就是混淆了果实与树木的关系。
22、宇宙伟大的智慧主会负责安排每个人应得的命运。说不定被炸弹炸死的那些人，在前世或者这一生中，曾经残暴地对待过别人，就像那些杀人的士兵一样。他们今天加害别人，明天也会遭受同样的苦难，目的就是为了让那些士兵体会被迫害者的感受，并且了解造成别人的痛苦绝非好事。这样一来，随着时间的推移，他们就学会要遵循爱的指引来待人处事。到那个时候，他们就得到幸福而不再痛苦。
23、拘谨将你牢牢绑住，让你无法放松。要学会享受自由，解放自我。
24、优秀的音乐是整个宇宙的财产。地球上优秀的音乐，与任何地方、任何时代的音乐以及其它艺术，银河系都会收藏起来。优美的艺术是传达爱的语言，而爱是无所不在的。
25、宇宙基本法则为什么这么重要？如果人们不了解这个法则，就无法辨别善恶。有人用酷刑迫害别人、安放炸弹、制造武器、破坏自然、欺侮弱小，还理直气壮呢，因为他们根本不知道宇宙基本法则的存在。事实上。他们违背这项法则，是要付出代价的。
26、意识是一种觉悟，而觉悟是超越思想的。
27、喜欢是一种爱的方式；有了意识却没有爱，就不会有享受。因此，（爱）是人类能力中最可贵的东西。我们努力热爱一切、生活在爱当中，这样就可以享有更多的东西。例如，如果你不喜欢月亮，而我喜欢，那么我拥有的就比你多，我就会比你快乐。
28、地球人还处于第三级的阶段---智力阶段，也就是理念、理性、思想、推理的阶段，因此谁思考得多，人们就像他是智者但是这种智者往往忽略了心灵智慧的存在。这么简单明了的道理，智者怎么会忘记呢？因为智者只使用了智力中心，但是理性无法体验到爱，所以有的人没有意识到感情的存在。他们甚至以为感情是某种未进化的东西，应该被聪明才智或僵硬的逻辑所取代，所以才会为战争、恐怖活动、欺压贫弱、破坏自然的行为辨解。现在你们地球人就因为这种种过分精明的思想、由于这种种（灵光）的理论而面临危机。
29、唯有互相友爱、团结一致、追求和平，地球的情况才能获得改善。
30、其实，宇宙基本法则是一个非常简单、自然的道理。但是要体认到这一点并不容易，所以整个追寻的过程就称之为进化。
31、奖励的结果就是，落后的人会自卑，优胜的人则自我膨胀。优胜劣败是很残酷，可是如果想要胜利就必须努力啊。胜利就是一心想要战胜别人。这会引起恶性竞争，互相犯忌，最后还会导致分裂。难道竞争不好吗？竞争应该是以超越自我为目标，而不是压倒别人。在进步发达、人人亲如手足的星球上是没有竞争的；因为竞争会替分裂、战争和毁灭埋下种子。
32、热爱自己的国家当然很好，但是过于强调国族主义就表示视野不够开阔：过分眷恋某个地方，就没有余力关心其它国家的情况。
33、在广大无垠的宇宙中蕴含着许许多多的生命，和不同形式的生活智慧，这些都是神一手创造出来的：所以我们在思考时，应该以（整个宇宙）为出发点，应该实践博爱的精神，而不是像某些人一样，认为只有自己的同胞最好。
34、你为别人服务，才有权利得到别人的服务。
35、一定会有只想占便宜而不愿意出力的精明人。你说的这种精明人，进化水平很低，自私而没有爱心。他自以为精明、有本事，其实却很傻。这样的人不可能进入发达进化的世界。进化的人们认为工作、服务是一种天职。
36、生活的目的是为了能够更幸福，是为了享受生命，但是最大的幸福是透过为别人服务而来的。
37、绝对不能因为某人难以亲近，我就不关心他。也许我对他没办法产生爱心，但还是应该关心他，而且绝对不能伤害他。
38、好高骛远和思想偏激都是低度进化星球的典型特征。大家都知道我们应该让自己达到完美的境界，直到最后与神会面为止。要达到完美的境界，是需要一代又一代的生活、不断学习和改进的。因此不要立下不可能达到的目标。最好是循序渐进，到达我们我们能力所及的地方就可以了。
39、神宁可要一个没有信仰、但是肯为兄弟朋友效力的人，而不要一个信仰虔诚、但是心肠冷若冰霜、对世人毫无帮助的家伙—就算这位信徒努力救赎、提升自己。
40、伤害爱是要用大量的痛苦来偿还的
41、宗教这个词的本义是重新联结，再次聚会的意思。换句话说，是与神众会，与爱心同在。
42、宇宙基本法则并不是信仰，而是当一个社会在科技及心灵层面上都进化到相当的程度时，才能被验证的原则；
43、地球人目前仍然因循守旧观念行事，死守着已经不适用于新时代的旧制度不放，人们因此而受苦。
44、人们生存的目的就是要享受幸福，而不是吃苦受难，所以人们或者出于本能，或者有自觉地在追求一个美好的世界。
45、宇宙本身就是最大的游戏、想象和创造。
46、宇宙的基本法则就是爱，而爱又是促进人类发展的首要因素。所以说，神就是爱的化身。因此，唯有感受与付出爱，人才算拥有完整的灵魂。
47、当语言不足以表达我们的感觉时，我们需要另外的交流方式，于是便求助于艺术。
48、一切都是安排好的。神的剧本已经写完，你刚刚只是跳过了好几页，先读到了后面的篇章。这么做是必要的，这是个小小的刺激，为的是让你明白造物主早有巧妙的安排。
49、要记住，忍耐才能保持内心的平静。
50、不要先打开带来惊喜的礼物。生命本身自然会引领你前进的方向，每个重大事件后面都有神的旨意。
51、我们更注重精神水平---这才是本质；其余的仅仅是手段，不是目的。我们希望透过先进的科学技术让人们能有更满意的生活，但是我们并没有忘记；最大的幸福来自于精神层面的快乐。
52、过度的黑暗或光明都影响人们清楚地看到事物的面目。
53、次要缺点通常是从主要缺点衍生出来的。
54、人总是有高下之别。比我们高尚的人，我们应该听从他们的劝告；比我们低下的人，我们应该引导他们。
55、请记住：神在守护着你们。永远不要害怕！但是不要滥用神的保护，不要违反谨慎行事的自然法则。
56、孩子这个名词可以用来形容任性、固执、急躁、易怒、粗心、会做出伤害他人的恶作剧的人。在这种情况下，孩子就是指进化程度低的人。同时，（孩子）也可以用来形容善良、有感情和好心肠的人。经过漫长的进化之后，人们都会成为这样的孩子。这本书就是写给这些善良的孩子们看的。只有透过儿童般纯洁的心灵才能接收到精神方面的真理。而那些大人并没有特质。他们的一切都由智力系统来引导，所以他们的逻辑思维会与时下的风俗习惯、时尚潮流或者最新理论相吻合；但是，如果有一天突然丢给他们一个与逻辑思维不符的新观念，他是不会接受。这样，他就会错过了认识自己的本质、认识真理的机会。
57、宗教分裂的危险远远超过疆域纠纷或思想分歧。如果人们不明白宗教的意义就是把爱心付诸实践，那么为了宗教或者导师的名字争执不休是毫无结果的。所有的导师都在教导我们行善、正直、诚实、和睦。总之，待人处事要以爱心为出发点。
58、一个小娃娃吃饭时弄脏了衣服，没有人会责备他，因为他的行为能力有限。但如果一个成年人吃饭时也弄得一塌糊涂，就不会被原谅，因为他不够小心谨慎。
59、学会克服依恋也是一种自我提升与进化，因为人的精神是追求自由的，不应该受到任何羁绊。
60、真正的爱情不是依恋而是不束缚别人，也不作茧自缚；确切地说是让别人获得自由，也让自己自由。真正相爱的人们用不着像连体婴那样整天抱在一起。
61、人们做坏事往往只是为了反抗不公正现象---不过表达的方式错了。另外有些时候是不良的社会风气和社会制度造成。通常人们会因为恶习或被生活所迫而铸下大错，因此我们必须将有关爱心的讯息散播出去。
62、在文明不发达的世界里，当人们换了躯壳的时候，并不能同时保留从前生活的记忆，于是造成人们对（死亡）的错觉；但是在文明发达的星球上，人人都记得从前的生活经历。
63、当然！但是我再强调一次；这得经过努力争取。不努力就不会有任何收获；不种下安布罗树，就不能采收美味的安布罗果。
64、不尊重他人隐私是很不可取的罪行。
65、如果因为害怕惩罚而听话和遵守规矩，那不会让你幸福的。
66、爱情的法则禁止移情别恋，但不需要强制规定。道理很简单：灵魂伴侣是无法取代的。
67、人们总是向外看，却不看看自己的内心；一旦犯了错误，总是把责任推给别人，对自己的内心世界全然无知。殊不知内心往往左右着未来的前程。
68、许多人以为心灵层次的提升就意味着复杂的内心锻炼而已；还有人认为心灵层次提升就意味着远离尘世、苦苦修练、终日祈祷、一心向神，除了这些就没有别的人。但是，只要心中没有爱心，他们所做的一切就毫无价值可言。
69、现在你们的地球有毁灭的危险，当务之急就是追求和平团结。
70、生命并不是我们表面上希望它怎样就能怎样，而是必须经过内心深入的思考才能明白它的意义；这恰好跟神的要求完全契合。
71、我们只有在神的面前才会下跪，而不会在兄弟的面前下跪；哪怕他是长者也一样。
72、你必须先经历过下面的世界，才有资格到上面的世界。
73、因为犯了错误，所以遭受苦难就是我们必须付出的代价。
74、感情往往是造成暴力行为的最大原因之一。母狼基于母爱，会非常凶猛地对待攻击小狼的敌人。就是这种对亲人的爱，使人类常常对别人残忍和自私，甚至引起战争。所以这种爱也可能使你们的星球面临危险。
75、因为爱有两种方式：爱自己和爱别人；就如同呼吸有两种动作；吸气和呼气。发生偏爱时，吸气就会多于呼气。多数的爱给了自己、家庭和亲友，只留下少量的爱给别人，这就是不平衡。
76、假如你们不把钱花在军备上，不仅不再有人挨饿，而且人人丰足食，不再有穷国、富国之分。此后人人高枕无忧，不必为子孙后代的生活担心。
77、任何工作都有必要性，但是有轻重缓急。假如你儿子饿了，你首先应该做的事情是为他找食物。如果除了挨饿之外，你儿子马上有坠落深渊的危险，你首先应该做什么？是找食物还是救儿子？（当然是救他离开深渊。）
78、你应该凭着自己的心和聪明才智判断行事，而不是盲目遵循大多数人的想法。人们经常由于害怕与众不同而装作和大家意见一样，但是不论你的看法如何，我还是建议你尽量证明自己的观点；以平和尊重而非防卫冒犯的语气，努力表达自己真实的感受。
79、保护美好的事物与珍贵的生命就是保护自己。
80、真正的爱情发生在灵魂，而不是肉体，正因为如此，取决于肉体形式的感情都是转瞬即逝的；只要皱纹一出现，体重一增加，感情就随之消失。那不是爱情，而是毫无深度和力量的短暂吸引，真正的爱情来自彼此的力量，而这种力量是对方整个内心世界的概括：无论距离还是时间都挡不住这种情感的交流。这样的爱情就是死亡也无法使之灭绝。
81、一切都是环境与价值观不同的问题。在小偷的世界里，最善于偷盗的家伙被看成是最聪明的人；但是，他在我们的星球上就是不折不扣的傻瓜。在游戏机上拿第一的人也一样。那种感受并不真实，只是虚荣心作祟罢了。
82、不依赖任何人或事物而得到幸福，就不会对任何东西过度沉溺。过度沉溺？对，因为过度依赖另一个个体，无论是灵魂伴侣、妈妈、儿子、亲戚、朋友或是宠物，都会让人陷溺其中；而过度沉溺的结果，会使灵魂如同被奴役，心箩更失去自由。一旦灵魂失去自由，就不可能有真正的幸福。
83、常言说得好：天上地下一个样：不过还是有些差别。地球上只认证明文件，而天上则看重爱心。银河系当局认为真心关爱孩子的人才有资格坚护孩子，并不管什么姓名、血缘或者证明文件。
84、人心里藏着各种东西，文卡。从爱心到邪念，什么都有！至于在现实生活中到底是真、善、美还是假、恶、丑，是每个人根据自己的程度表现出来的结果。
85、你们知道吗？粗心大意也有可能造成难以弥补的伤害。粗心大意造成的伤害与故意害人的结果并没有什么不同。所以你们做事要有条理，不能掉以轻心。如果记性不好，就把该做的事情记在本子上，确保不出错。总之，无论什么事情都不可轻忽，因为即使是神也帮不了粗心大意的人。
86、事实上，所有事情都有可能实现……你是说任何事情吗？当然不包括荒唐和愚蠢的事情。比如某人想成为演说家，可是语无伦次；又比如某人心怀仇恨、猜疑和嫉妒，还指望宇宙兄弟让个登上飞船，那是不可能的。只要在正常的范围内，一切理想都可能实现，但是要遵循必要的程序。
87、如果我们真心喜欢某件事的话，大脑会格外卖力工作，因为我们是全神贯注的。注意力是非常强大的能量。
88、内心真正的本质是讲求耐性、充满智慧、善解人意，是富含感情的。
89、我们可以从苦难中学习，但是代价太高，留下很深的伤痕。有时，人们对苦难习以为常，甚至失去选择其它生活的能力，如果不让他吃苦，他还活不下去。还有另外一些人，他们认为上帝喜欢看着自己的子民受苦受难，便想尽办法自我折磨……所以说，宇宙间最优秀的导师不是苦难，而是（爱心）；真正的爱心是聪明和善良的最佳平衡状态。
90、你们对一切都恋恋不舍---家乡，亲人、财产、理念、主张、外貌、往事、日常生活，以及所有的一切，而宇宙要生长其中的万物进化；借助别的经验、别的情况、别的地方、别的人和别的想法不断地使自己趋于完美。但是由于你们对一切恋恋不舍，你们为自己留下通往其它学习与幸福境地的唯一途径，就是肉身的衰老和毁败；如此才告别了留恋，告别了往事，最终翻过了这一页。除去灵魂深处很少、很少一点之外。任何记忆都不会留下。你们只留下一条不得不放手的路，但是如果你们像更进化的人类那样少一些无谓的眷恋，就不需要痛苦的死亡过程了。你们会比较容易抛开所留恋的，而积极主动地迈向宇宙为你们准备的新天地。
91、你们应该每天渐渐克服过去和现在的缺点。这得从头开始才成，也就是说要清楚认知你们生活的主要目的，就是努力提升爱心。先由内心开始，再扩展到行动。脑海里常存这个目标，保持充沛的热情，直到自己变得更好，更有良知与责任感，也更有爱心与善行。但是，我再强调一遍：这是一项渐进的工作：先克服一个缺点后，再克服另一个。
92、唯一妨碍你们全面提升到更高水平的因素，就是还没有产生整体观念的变化。领导你们文明发展的物质主义，应该要被能改善人类内心的思想所代替。
93、诸如愉悦、幽默感、乐观、希望、勇敢、心灵纯洁、信心、宽恕、负责、乐于助人与真正的爱心，都是越来越不可或缺的人格特质；因为这些才是人类需要的文明力量。
94、夫妻或情侣在文化或者精神方面的程度相差太大是不好的，因为这很不利于沟通交流，也有损互为伴侣的本意：伴侣是要互相陪伴，而不是互相吵架。
95、买卖股票是投机行为，用投机换来的钱并不正当；这种赚钱方式对社会没有贡献，只是窃取了集体的财富。你是知道因果法则的：种瓜得瓜，种豆得豆。
描写引导孩子快乐劳动心得体会报告三
（一）走入情境，熏陶情感
教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。
（二）入情诵读，层层感悟
１.把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读
情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句：
⑴“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。”
⑵“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了”。
⑶“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
2.寻找情感体验切入点，体验情境
如抓住“雪孩子怕火，可是为了救小白兔，却不惜牺牲自己的生命”这个情感切入点，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。第七八两个自然段是全文情感的高潮，为了将学生真正体会到雪人的美好心灵，我引导学生去练读，说：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？然后让孩子们自己去讨论。就这么一个在成人眼中非常公式化，甚至听上去有些专业化的问题，让孩子们充分的发挥了自己的意见。有一位学生说：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。就这样，让学生在读中思考，读中体会。引导学生在读中一步一步走向文中雪人美好的情感世界，取得了较好的效果。
(三)展开想象，体验真情
在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，我为孩子们设计了这样几个问题：
１.雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？
２.雪孩子是怎样飞到天上的？
３.读读课文想一想：
雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
这节课在设计和处理中还有很多欠缺的地方。第一，在培养孩子说完整的话方面做得很不到位，一年级要注重培养孩子的语言表达能力，说完整的话，这方面在以后的教学中我也将更加注意。第二，在引导孩子朗读时，如果利用配乐朗读，我想孩子更容易入情入境，获得情感的体验，对于提高孩子的朗读水平及理解课文内容都会有很大帮助。第三，最后一部分“雪孩子为什么飞走了，它还会回来吗？”如果能通过图或者小动画让孩子了解水到雪，雪到水的过程，会更利于理解和接受，也会使课文学习升华到另一个高度。
学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受通过朗读表达出来，课程标准中提出：要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。学生通过参与到情景当中，对事件有了自己的感受，也愿意把自己的想法和感受表达出来，培养了学生阅读的能力。
学生按照要求进行了预习，我预设学生可能说不清文章讲了一件什么事？但没想到，在读了两遍课文之后，有的学生就能讲清楚：雪孩子为了救小白兔变成了一朵很美很美的白云。课文却读得很不流利，这说明学生的表达能力要强于朗读能力，原因就是在读明白故事情节之后，就懒得再读了。
为了再次激发起学生朗读的兴趣，学文时采用情景导入的方法：用多媒体课件创设大雪覆盖山川、房屋、田野的情境。学生观察后回答：看到什么景物？（天上下着纷纷扬扬的大雪，地面上、房屋上、树上覆盖着一层厚厚的白雪。）兔妈妈在堆什么？（堆雪孩子）这么漂亮的雪孩子你喜欢吗？（喜欢）不仅你们喜欢，小白兔也很喜欢，快去看看雪孩子跟小白兔是怎么玩耍的吧！然后引导学生边读书边理解，在读中感悟雪孩子舍己救人的品质。课文结尾“他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”是学生理解的难点，从“很美很美”一词中体会到什么？有的学生说：这朵白云很漂亮。“对，这种美是外在的。”学生从我的评价中马上反应过来：“这里的很美很美是说雪孩子救了小白兔心灵美。”这是我没想到的，没想到在我的点拨下学生能说出心灵美这个词语，我想这与学生入情入境的朗读是分不开的。
罗曼罗兰说：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。
在整个课堂中，“以学生发展为本”的教学理念始终在教师的心中。教师找准了对话的时机，蹲下来，与学生进行平等的对话，使学生真切地体会到了阳光金子般的美丽，发现了阳光“跳”进屋子里的惊奇，感受到阳光的可贵可爱，所以在课堂中，没有一个学生不被激发，每一个学生都展示了自己的丰彩，放射出熤熤的光芒，本堂课归纳有以下几个特点：
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动、积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特感受，体验和理解。基于这种理念，用语言的魅力展示出一种开放，例如上课伊始，师生进行第一次对话，“说一说，你最喜欢哪幅图？请读一读所在的段落”，学生畅所欲言。在平等的对话中进行了朗读的指导，教师没有像以前一样，用统一而模糊的标准来要求学生怎样读，而让学生通过理解(用表情“满脸笑容”)动作“边读边跳”等方式表达出来。也就是说，学生心目中的高兴，开心是什么样就怎么读，使整个课堂掀起朗读的第一次高潮。只有平等对话，才能走进心灵，才能易于接纳，课堂中“学生不再是知识的容器，而是一个充满激情与活力，有待点燃的火炬，教师用自己的情和自己的爱点燃了这些火炬，使他们熤熤闪光，张扬了他们的个性”。
“对话”作为一种生活方式，意味着真实开放，对话、沟通、交往是生活的基本方式，语文教学中对话，也应体现生活性，语文课程标准也指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习的应用领域，让学生联系周围的生活学语文，所以在教学中，把学生生活经验积累引进课堂，把教材“还原成生活”。例如，在学习“雪孩子从大火中救出小白兔，自己却化了”这句话时，师生进行了一次平等对话，“在生活中你还见过什么东西可以化呢？”学生在多次朗读的基础上，又结合生活积累，各抒已见，理解了重点词“化”，扩展了学生的思维，锻炼了孩子的表达能力，同时也是语文运用于生活，服务于生活的表现，充分体现了语文的工具性特点。
培养学生的合作精神是语文课程的重要目标之一，如今校园里的孩子大多是独生子，他们常以自我为中心，缺乏合作意识。在课堂上，他们都爱自己读，不爱听别人朗读。针对这种现象，采用找自己的好伙伴朗读，他们自然很乐意，再让他们把课文读给自己喜欢的人听，就不难了。有了情感做基础，合作学生会更成功。同时，师生也进行了一次对话，以“谈谈听同伴朗读的感受”。这样学生就从不同的角度道出了自己的真情实感，给了孩子们更广阔的表达空间，他们通过倾听同伴的朗读，有的露出了自己对主人公的喜欢之情，有的对同伴的朗读水平给予了肯定，有的给小兔子提出了建议，还有的对同伴的朗读提出了更高的要求……这些不同程度，不同角度的评价，从另一个侧面也反映了孩子朗读水平的差异。
学起于思，思源于疑，学生学习心理过程是内部的“生疑一释疑一再疑”，课程标准也明确指出“对周围事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。课堂上要给学生独立思考与质疑的时间，让他对文体进行对话。基于这一理念，虽然一年级的孩子，刚刚入学连话也都说不清楚，但是质疑应从小开始培养。我抱着试试看的态度，采用争当小愽士的游戏，与学生进行了一次对话，“请你根据课文，提几个问题考考大家”，课堂中证实了孩子们不仅有提出问题的潜能，而且具有解决问题的能力。完全出乎我意料的是，经过短期的学习，孩子竟能提出如此有价值的问题，真是让我感到既惊奇又惊喜。
描写引导孩子快乐劳动心得体会报告四
各位海鱼班的老师们：
你们好!爱爱今年春天来到海鱼班这个集体，至今已有半年的时间了。最近一段时间，看到爱爱明显的进步和成长，我们从心眼里感到欣慰和开心，也感谢老师的辛苦付出。爱爱的进步体现在以下几个方面：
一是生活自理能力的明显提高
刚上幼儿园的时候，爱爱吃饭并不利索，是老师手把手教会正确握勺姿势，不知不觉中，爱爱吃饭、脱衣、穿脱鞋、洗手等等样样都能做的很好了。尤其是，在老师的引导鼓励下，爱爱回家经常主动帮助妈妈干活，有时帮妈妈擦地，有时自己刷奶瓶，甚至还帮妈妈捶捶背，每次做完“好人好事”，爱爱必不忘叮嘱妈妈，“别忘了告诉李老师王老师刘老师哈!”看来爱爱很希望得到老师们的肯定。
二是孩子的吃苦精神让人感动
孩子病了难免要打针吃药，小时候想给爱爱吃药很难，有时绞尽脑汁也不行。 ()现在爱爱大了，表现的越来越勇敢，验血扎针的时候眼睁睁看着针扎进手指不掉一滴泪，还安慰别的小朋友说，“哭也没用，一会儿就好了。”吃药就更不在话下了，端着小杯一口就喝了，有些药很苦，爱爱照样坚持喝完。平时摔一跤磕一下，只要不是太疼爱爱从不计较，基本是个挺坚强的小女生。
三是交往能力进步很大。
爱爱刚上海鱼班的时候谁也不认识，两个月以后才开始提起一些小朋友的名字，但这学期开学后，爱爱交了好几个好朋友，回家也经常念叨这几个好朋友的名字，虽然有时和小朋友也会有摩擦甚至打架，但第二天还是会高高兴兴的一起玩。看到爱爱主动寻找友谊、发展友谊，现在真心喜欢上幼儿园，我们也很高兴。
为了让爱爱尽快融入集体，老师们花费了不少心思。爱爱也经常带着奖励的小星星回家。看到孩子在海鱼班快乐生活，健康成长，我们感谢老师们的辛勤工作，也祝各位老师一切顺利!
爱爱的爸爸妈妈
_-9-22
描写引导孩子快乐劳动心得体会报告五
1.乐于助人，待人友善，能尽量帮干家务，吃穿追求名牌不与人攀比，直受老师表扬，做事追求尽善尽美，认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展，希望能再接再厉，保持良好品质和品德充满斗志，成社会有用之才国家作贡献。
2.是个善良文静，有爱心的女孩，对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹，成绩虽不太理想，对于学习还需自觉努力用心，热爱自己民族，常常因些国家时政新闻而感慨万分，用自己言行教育身边人保护环境爱护公物。
3.从小淘气，随着时间迁移，尤其上了初来，学会了孝敬长辈长辈关心和帮助人;喜欢运动无论学校还家里都会有健康俊朗身影;天赋抽象思维、丰富想象力及敏捷思考能力使数学始终班里遥遥领先被同学们誉数学王子父母殷切希望能继续发扬优点今前道路上更上层楼!
4.读初三年由于学校校风、环境、师资力量等方面优良致使该同学好学向上品德优良;老师耐心教导下学习成绩也有了小进步生活自理能力也得提高该同学今走向社会打下了好基础。
5.首先感谢您对孩子的殷切照顾和关心，作为家长都望子成龙，望女成凤，我不太清楚孩子在学校表现咋样，但就成绩来看我还挺满意的，当然这里有你大半的功劳，我们工作繁忙还有劳您多多教育希望您对他严厉教导，使他认真学习取得好成绩。
6.小女，蕙质兰心，诚实善良，集全家宠爱于一身，犹如山寨版的“公主”，故多有刁蛮，贪玩好动，现已有观察，经反复指导，以日渐成效。猜想在园内，定无端添乱，淘气任性，让老师见烦，父母见忧，望谅解，并请今后多加指教，训育并举，以促进其快乐健康成长。
7.今年变化很大，比以前更听话懂事了，在家里还经常帮助打扫卫生，性格也开朗了很多，越来越喜欢和别人交流了，遇到熟人也能主动打招呼。在家里能安静的坐下来看书和会绘画。希望今年上课能更主动的积极发言，同时克服爱看电视的习惯。
8.这个学期在各方面都有所提高，绘画兴趣更高了 ，动手能力加强了，语言表达能力完善了，学习兴趣更浓了，这跟老师的辛勤付出是分不开的。在新的学期里希望婷婷在老师的淳淳教导下表现的更好，掌握更多的本领，充实幼小的大脑，让自己更聪明能干。谢谢老师给予这么高的评价，这学期在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
9.这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师 。最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。
10.这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。感谢各位老师辛劳陪阿姨那个，孩子绘画，围棋的兴趣提高体现了人性的完善和知识水平的提高，特别是动手能力的提高使我们更加感谢和尊敬各位灵魂的工程师。
11.在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦、友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发我女儿，让她更自信、大胆的表现自己。
你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好!
12.:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力;你的数学成绩就不是很好，甚至很差!要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦;你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢?
13.当你走进高中校门时，你就走进了花季，走向了成人，走上了一条搏取未来人生的不归路。当你走上这条不归路时，你必须明白，家长对你的庇护将越来越少，亲友对你的呵护将越来越远。你必须明白，你的一言一行将产生三个效应：反映你个人的品性素养，影响你所在的班风校貌，折射你背后的家风家教。
14.高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。期间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。
15.那种期望渡过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习、科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在告别高中生活的金秋才能喜获丰收，在18岁成人的季节才能踏入理想的大学校园。出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，出将入相不是一梦即可的，所以你必须走对高一，走实高二，走好高三。
16.一个懂事的孩子会用体贴的言行来感恩父母的给予，会用努力的学习来回报父母的厚望;一个日益成人的高中生会用恰切的方式来展现自己的才华与个性，会用每时每天每月的奋发来实现自己的志向;一个成熟的青年会用自律来规范自己的言行，会用礼节来展示自己的风采，会用知识与智慧来铺就自己的前程。
17.身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，不是一个小皇帝;你是一名成年人，不是一个三岁孩童;你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者;你是一个有民事行为的人，你必须为自己的言行负责;你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责;你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负责;你是一个融在大海中的人，你必须为学校的声誉负责;你是一个有理想抱负的人，必须为自己的前程负责。
18.你带着花季的笑容，走进了高中校园;你带着青春的自信，走向了成人;你更应该带着绅士的风度淑女的风采智者的学识走出高中校园，走向精彩未来。笑容与自信是你成功的名片，知书和达礼更是你走向成功的阶梯。愚顽之于孩童是天真，是可爱;而愚顽之于成人则是可怜，是悲哀。 当你走向高中校园的时候，你必须记着：用真心团结同学，用诚心结交朋友，用贴心欣慰父母，用尊心拥戴老师，用运动强健体魄，用书籍丰盈心灵，用思考睿智头脑，用智慧开扩心胸，用努力证明自强，用不屈迎战困境，用无悔书写成长，用微笑坦望前景。
19.当你走进高中校园的时候，你必须明白：你的身后是期盼你快快成人快快成才的父母，你的身旁是与你一样胸怀大志目光坚定的同窗，你的面前是给你指点给你知识给你爱心的师长。 当你走在高中校园的时候，你必须明白：你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。
20.当你规划高中生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。
描写引导孩子快乐劳动心得体会报告六
1.这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
2.此时此刻，涌动心中的除了感动之外便是感谢了!感谢星港的给予，感谢星港老师的付出，你们、他们、我们在不久的将来定会有丰硕的收获!
3.老师，我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了!
4.当你规划高中生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问
5.从不会吃饭，不会尿尿的小宝贝，到如今生机勃勃的小大人，家长深切感受着孩子从进幼儿园第一天起的点滴变化。上周，宝贝周刊向家长们征稿，得到了热情回应。在这里，我们特别选取了六位幼儿园即将毕业的孩子家长，让他们用自己的笔写下对孩子成长的感动：宝贝，你不再是“宝宝”了。
6.在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基矗
7.、没有春天播种希望，秋天就不会有喜人的收获。为了秋天的收获，今天就应该开始辛勤地劳动。
8.你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉!
9.诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸!
10.作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
11.上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是的力量。
12.工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见，能独立依时完成作业，各科均衡发展，成绩保持优秀。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。
13.你的校服总是穿得整整齐齐，给人一种清新的感觉、工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业，能独立依时完成作业，学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼、希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。争取早日加入共青团!
14.本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许、短短的一个学期，你已经取得了令人欣慰的进步，我为你喝彩，为你祝福。但是，你应该记住：没有，只有更好。努力进取，全面发展——优秀，优秀，更优秀!
15.虽然时间在流逝，但是，我已经知道了你心中有了奋斗地目标，我也欣慰地看到你正朝着这以目标不断前进。家长也为你创造了优越的学习条件，所有关心你的人都爱着你，相信你自己一定能努力把心中的理想变成现实。
