文件要求，在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。
大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。《意见》对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。
为何要重视劳动教育，大家先看一所高校事例：
在美国，有一所两年制大学，深泉学院，该校以“劳动，学术，自治”为校训。在深泉学院，除了课堂学习以外，学生平均每周要在学校的农场上劳动20-40个小时。
学校有约200头牛，以及马、羊、猪、鸡等动物，绿洲上种有蔬菜，学生们必须和校工一起在牧场放牛、耕种、做饭。官方数据：该校十年内，有16%的毕业生转学到哈佛大学，13%转学到芝加哥大学，7%转学到耶鲁大学，7%转学到布朗大学，其他学生大部分转学到哥伦比亚大学、牛津大学、加州伯克利、康奈尔大学和斯坦福大学，并有约二分之一的深泉毕业生会最终取得博士学位。
也许有人认为这只是个例，国内学校无法模仿，不足以说明什么，但下面这组数据也许更应该引起普遍性重视：
有媒体曾做过调查发现，偶国小学生每天劳动时间仅为12分钟，大中学生劳动时间可能更短。相比之下，媒体就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时。
还记得轰动教育界的“魏永康事件”么？
神童魏永康，在别人还没有完成高中学习时，17岁的他就以优异成绩考入中科院。
按理说，如此成绩优异的高材生，该是学校的重点培养对象，却不料，还没有取得研究生学历，就被学校勒令劝退。
被劝退的理由，让人瞠目结舌：生活自理能力太差。
而这一切都是因为魏永康的母亲认为，孩子成绩好，将来才有出息，除了学习，家里任何事情都不让儿子插手。
一把刀，闲置久了就会生锈，失去原有的锋芒。更何况是人呢？对孩子进行劳动教育，是完全有必要的事。
缺乏劳动教育
对孩子究竟意味着什么？
缺乏劳动教育，影响最大的其实是孩子良好品德的养成和正确价值观的树立。
缺乏劳动的学生很容易产生好逸恶劳，嫌贫爱富的价值观；
对劳动者和劳动成果不尊重，不会体恤父母的艰辛、生活的甘苦，缺乏感恩；
容易患小皇帝小公主病，老儿童巨婴，萌生不劳而获，坐享其成的观念；
不思进取，青年啃老现象日益凸显；缺乏劳动习惯，即使学生成绩再好也是高分低能，可能连最基本的生活自理都做不到，更谈不上树立正确的劳动观念；
抗挫折能力差，遇事容易退缩，遇到挫败容易想不开；进入社会后，一个不愿意劳动的人总会希望别人多干一点自己少干一点，久而久之形成一种与生俱来的自私，缺乏责任担当，这种人在哪里都不受欢迎。
哈佛大学一项长达的研究表明：爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。
中国教育科学研究院对全国2万个学生家庭进行的调查也表明：进行过劳动教育的家庭比没有进行过劳动教育的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。
劳动教育除了能使大家掌握生活技能，在性格塑造等其他的方面也会产生积极影响，以下是劳动教育带来的益处。
1、自信、独立，具备独立生活能力和自偶管理能力，为未来事业的发展提供有力支撑。
2、具备良好的沟通、合作意识，懂得倾听和表达，掌握共同决策的技能，容易赢得同事和他人的信任。
3、具备良好的心理弹性，面对挫折具备更强的抗挫能力和自偶修复力。
4、热爱生活，懂得家庭与工作的平衡，具备感受幸福的能力。
课堂教授理论，课后注重实践。
问一个大一学计算机的会不会编贪吃蛇是对他的挑衅吗？
对很大一部分学生来说，是的，因为即使等他们大学毕业也不一定会用程序写一个小游戏。
其实很多普通公众对大学专业有误解，他们可能会认为学计算机的会修电脑，也可能会认为开发一个百度那样”简单”的网站很容易，所以当你问大一的计算机学生会不会开发小游戏就很正常了。
客观来说，大学计算机专业是没有诸如修电脑、游戏开发、PS这些课程的，也许有的学校里有这样的课外社团或者选修课，所以不是所有计算机专业的学生都学这些课程。
计算机专业的学生有一点可能比其他专业的学生强，那就是动手能力。曾经因为其他专业小学妹求助的原因，被迫自学了PS、装系统、修电脑、组装电脑这种别人误以为大家肯定会的技能，其实大家也是小白，虽然后面偶确实也学会了，但这些技能不是这个专业的必修课，不是学这个专业的学生都会。
回到题问的这个问题上，一个大一的计算机学生到底会不会开发贪吃蛇这样的小游戏呢？答案是可能会也可能不会，而且会或者不会都很正常。偶当时读大一的时候就没开发过这种小游戏，第一学期就学了C语言，第二学期才学C++，基本没学多少专业课，而且学的东西也和游戏开发没有任何直接关系，但回想起当时自己的情况，查查资料开发个简单版的贪吃蛇游戏还是可以的。
相信大多数计算机专业大一学生也是如此，极个别特别好的要么是动手能力特别强的，要么是很早就学习编程的。
孩子今年上一年级了整天打游戏不学习？
您的这个问题是两个问题，您想问的应该是：孩子上一年级了整天打游戏不学习怎么办？学习一下儿童编程语言是不是可以解决整天打游戏的问题或是把坏处变成好处？偶想说后者并不是解决前者的办法。
刚好偶家儿子今年也上一年级了。他也喜欢打游戏，但也喜欢上学，喜欢阅读，喜欢户外运动，喜欢拼搭等等。游戏只是娱乐之一，并没有沉迷。大家家平时没有看电视玩游戏时间，只有周末有，每天不超过2小时。从幼儿园开始就如此。
整天打游戏就说明孩子已经完全沉迷不能控制自己，所以一定会影响其它更重要的事情，甚至会忽略他们。比如说学习，课外阅读，户外运动等等。长此以往不仅影响学习成绩，影响健康，更影响成长。所以您急需解决的就是打游戏的问题。孩子现在才一年级，现在改变坏习惯相对来说还是比较容易的，给您提几点建议，希望对您有所帮助：
1、从现在开始在打游戏这件事情上建立规则，加以约束。可以跟孩子谈一谈，但不管他是否愿意，必须要有规则，在规则下给孩子适当的自由。比如说从每天打游戏变成周末可以打游戏，每次不超过2小时。至于打什么游戏，只要内容健康他可以自己选择。什么时间打，他可以自己做主。
2、管好家里电子设备的密码，让电子产品远离孩子的房间。想玩没法玩
3、陪伴孩子找到更有趣的事儿，比如说亲子阅读，户外运动，一起做游戏等等，其实很多孩子刚开始并不是因为喜欢游戏，而不是缺少陪伴，没有更有趣的事儿。他们更喜欢父母的陪伴。从现在开始特别是刚开始约束了游戏以后，一定要陪伴孩子找到更多有趣的事儿，分散注意力。
4、最后，因为已经养成习惯，突然被限制游戏自由，孩子一定会用各种方式反抗。但大家一直要坚持大家的底线和原则。大家坚持住了，孩子也就能接受了，慢慢的习惯就改变了。
不管是好习惯的养成还是坏习惯的改变，都是孩子越小越容易，大家能坚持原则和底线也会容易。所以啊，从现在开始改变自己的行为，告诉孩子规则，管好密码，不要妥协。帮助孩子尽快从游戏中走出来。
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