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一、背景二、题目三、过程1.形式转换2.个位数相加只能向前进一位嘛？3.十位数上要填写的内容?4.如何下意识的去做结构化？ 四、总结五、升华一、背景
公司的产品是做K12的教育平台，马老板也受感染研究起了小学数学题。一道二年级的题让我窥见了数学的奥妙，和打开数学世界的大门。
二、题目
写出所有可能：
别着急往下看，您先想想一共有几种方法可以解这道题呢？是不是足够简单？是不是还有更好的办法？
三、过程
1.形式转换
一维变二维
2.个位数相加只能向前进一位嘛？
进两位可以吗？进三位呢？
3.十位数上要填写的内容?
可以是0嘛？你想到了吗？
4.如何下意识的去做结构化？
你是有限思维还是无限思维？这个事情是不是还可以做得更好？
对这道题进行结构化，使用不三不四这个成语正好。
全写成34
只写个位，换成2
只写十位
都不写，都空着
这道题下次就能脱口而出给别人出出来啦~
四、总结
首先升高维度，将线变成面
再次定义边界，多少种可能？向前进几位？
十位是否可以为0？打破固有认知
形式大于内容，刻意练习，使用结构化思维去结构我们的生活、
五、升华
原题如下，北京师范大学出版二年级上册第五页原题。
想象力和创造力是从小培养的，如果不能培养，至少不应该被扼杀。
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