互联网+教育时代，OMO成为了教育行业的热词之一。至于教育OMO到底是什么，业内也尚无定论，但讨论始终不断。
此前，在新东方举行的新东方媒体交流会上，新东方在线副总裁朱宇表示：OMO在原有的纯线下或纯线上场景已无法产生更大边际收益时，通过线上线下相融合，利用互联网技术的优势，结合线下产品与场景，大幅提升效率与品质，并产生更多的收入、利润和口碑，是O2O模式的进一步升级。
也就是说，OMO的本质就是要帮助企业提升收入、利润和口碑。
OMO模式不是简单地把线下的某一环节放到线上，而是试图在交易到服务的全过程实现线上与线下的融合，并期望通过这种形式来解决纯线下、纯线上、O2O模式中的问题。原有的纯线上或纯线下市场或已成红海，企业的收入、利润和口碑难以得到进一步提升。各家竞争愈发激烈，教师和员工负担加大。
互联网技术发展迅猛，或有可能凭借其优势减轻教培行业在教学、营销等层面的负担。能与技术融合到位并找到新玩法的机构或将打开一个新的机遇。线下培训机构未来想要存活，必须引入信息技术。而选择与专业的教育SaaS技术服务商创客匠人合作则是线下教培机构快速入局线上，开启线上线下OMO结合运营模式的高效途径。
人们此前将互联网教育未能得到推广的原因归结为习惯性阻碍带来的畏惧感和先天的不认可，因此在线教培机构需要花大量的钱去烧出用户的新习惯。而在今年，疫情按下了互联网教育的快进键，使得整个在线教育节省了一千亿的市场宣传费用。 由于OMO还没有特别明确的定义，各家仍然处于的阶段。在单纯的地面推广难以在当今社会招来学生的时候，机构必须拥有线上获客的能力。
传统线下辅导教培业落实效果好，获客成本低，但同时，其时间空间成本高，且在空间范围的限制下，教师价值变现有限、难，教师积极性较低。
相对而言，主流线上辅导教培业则表现为学习效果落实差、产品内容针对弱、学生家长认可低。值得借鉴的是该模式时空成本低，教师产能高，与技术的结合性更强。
教育OMO的商业模式机会在于，通过教育OMO模式结合线上线下优势，构建同时满足落实效果好、获客成本低、跨越时空障碍，同时放大教师产能、增加教师积极性、降低教师管理难度大商业模式。
创客匠人助力教培机构、教育企业更好的开展线上线下OMO模式，将有效的资源更好的进行融合，为开启OMO运营模式做好铺垫。
教培机构目前如果只靠线下方式而不利用任何互联网技术，竞争双方是难以争取到对方阵地的。互联网开拓了新的空间、新的市场，带来新的可能性，互联网教育是未来的方向。
OMO是教培行业发展的必然方向，做好线上线下相结合运营是教培机构、教育企业发展得更大，走的更远的必然趋势。
