孩子上课不敢举手发言怎么办？方法如下：
1. 倾听和理解：
首先，要倾听孩子的感受和担忧。与孩子建立信任和开放的对话，询问他们为什么不愿意举手发言。可能有多种原因，如社交焦虑、害怕犯错、害怕被嘲笑、自信心不足等。了解问题的根本原因是解决问题的第一步。
2. 鼓励自信：
帮助孩子建立自信心是非常重要的。鼓励他们相信自己，告诉他们每个人都会犯错，但犯错是学习的一部分。强调发言不是为了展示聪明，而是为了分享思想和学习。
3. 练习发言：
练习是培养自信的有效方法。在家里可以与孩子一起进行模拟发言的练习，帮助他们逐渐克服紧张感。你可以扮演老师的角色，提出问题，鼓励孩子回答。这种练习可以逐渐增加孩子的自信，使他们更加适应课堂环境。
4. 创造支持性的环境：
学校和教室应该是支持性的环境，鼓励每个学生参与。老师可以采取一些措施，如轮流发言、小组讨论、鼓励提问等，以降低孩子害怕发言的压力。同时，老师也可以采纳孩子的意见和建议，让他们感到被尊重和重视。
5. 激发兴趣：
激发孩子对学习内容的兴趣可以帮助他们更愿意发言。老师可以通过生动的教学方法、实际案例、趣味性的教材来吸引学生的注意力，让他们更加积极地参与课堂。
6. 赞美和鼓励：
当孩子尝试举手发言时，不管答案是否正确，都要给予积极的反馈和鼓励。赞美孩子的勇气和努力，不要过分强调对错。这将鼓励他们继续参与。
7. 寻求专业帮助：
如果孩子的不敢举手发言问题严重，并且持续存在，可能需要专业的心理辅导或治疗。心理医生或心理咨询师可以帮助孩子识别和处理潜在的心理障碍，如社交焦虑症。
如何让孩子上课回答问题声音洪亮
每个人在遇到一些事情的时候难免会出现紧张的情绪，对于孩子来说也是一样的。心理紧张是一种比较复杂的情绪体验，处于紧张状态的孩子，意识活动常常会受到一定的干扰，那么作为家长，如果孩子容易紧张怎么办，孩子紧张心理怎么缓解呢？孩子紧张会有哪些不良影响呢？
孩子紧张心理怎么缓解？
1、营造良好的家庭氛围
家长要稳定情绪，保持轻松愉快的心情，营造轻松的家庭氛围，注意给孩子减压而不是加压，并提醒孩子以平常心看待紧张，保持舒畅的心情。
2、多让孩子出去接触社交
孩子在社会生活中不断和他人发生接触交往，在这个时候往往会构成导致紧张的因素。因此，让孩子掌握心理上的防御机制，如回避、否认、识别、转移、理智化等等，有利于孩子克服紧张情绪。
3、让孩子养成运动锻炼的好习惯
身体强壮的孩子，往往能更好地抵制紧张的情绪。因此家长应鼓励孩子多参加体育锻炼和户外活动，从而驱散紧张的情绪。
4、告诉孩子要学会接纳自己
家长可以告诉孩子学会接纳自己，要勇敢面对，要知道，人不可能是完美的，不管做什么事情，总有一些擅长的，有一些不擅长的。去做一件事情，不要想着一定要做到如何，一定要成功，接受自己有可能失败，只需要尽力去做就好。不要去害怕，即使是失败了，也没事，下次可以再努力。
孩子紧张心理的不良影响？
1、影响孩子的发挥
适度紧张对孩子的成长是有帮助的，但过分紧张却往往会让孩子思维混乱，甚至会让孩子连基本的口语表达都无法做到，导致孩子出错，精心准备好的内容也会出错。
2、容易让孩子养成遇事紧张的习惯
俗话说得好，习惯成自然。孩子一次两次紧张不碍事，时间久了、次数多了，如果没有得到好的纠正，孩子每次都紧张，就容易让其产生“后遗症”，甚至会形成习惯。
3、失去信心
孩子做事总是紧张，喜欢思前想后，这就会让他对自己丧失信心，甚至会在做事前因心生畏惧而选择放弃。久而久之就会觉得自己这不行那不行，逃避问题，不愿面对困难。
从开学到现在，我发现我们班很多孩子上课发言都是很积极的，这也是低段孩子的特点，爱表现，爱参与。但也有一部分孩子回答问题、读书声音都很小，小得在教室里根本听不到。所以家长们要抓好这个机会给孩子养成发言、口语表达的好习惯，声音要响亮，表达要清楚，语句说完整。否则等以后孩子到中高年段，孩子长大了，更好面子了，就很难再看到很多孩子积极举手发言了。孩子说话、回答问题腼腆、声音过小，会失去很多难得的机会，这样就比较可惜了。 关于有的孩子回答问题声音很小，主要有这样几点原因。第一,客观原因,声带问题；第二,性格原因,增强自信；第三,环境原因,善于倾听；第四,经历原因,有待锻炼。 有些原因是客观存在的，如声带问题，但很多都是主观性的，我们能做的是尽量为孩子提供更好的发展平台，让孩子能够在自身基础上有所进步！特别是性格内秀点的孩子不爱表现自己，自然在课堂等公共场合发言声音不够响亮。内向只是一种性格，不是缺点。一样有很多的优势。但如果能够尽可能将优点、好的一面发扬光大不更好吗？所以特提出以下几点参考建议，希望对于训练孩子的声音响亮能够有所帮助：1、平日在家多请他大声朗读，慢慢地可以给父母或亲朋上上课，就讲当天的事情或课程。孩子当众讲多了会好起来的。 开始的时候期待值不要太高，不要跟自己最终期待的结果做对比，一下子要求孩子主动大胆声音洪亮完全正确，这个标准太高了，要一点点来。最要紧是关注他每次微小的进步，强调大人看到了他每次的努力和闪光点，孩子慢慢就不紧张了。重点在努力，而不是一定要个什么结果。如果孩子课上答题了，不管对错不管是主动还是被动，都要表扬他今天答题了！如果他有次答题声音大，那错了也没关系，就表扬他回答时候声音很大。帮助孩子不要搞的跟训练似的，可能对帮助他放松自信有好处。 2、家长对孩子说的方法改变一下，经常对孩子说：你现在进步很大，胆子大多了，老师表扬你回答问题声音很响亮……多从正面说，孩子会越来越好的。也可以跟老师交流一下，每次回答问题，都表扬一下，就算是回答错了，也可以表扬孩子回答响亮，积极动脑等。 我们只能尽量的帮助孩子克服，平时班里组织活动，多鼓励孩子上台去，多几次上台经验，会帮他克服这种负面情绪。家里客人来了，多鼓励他给大家表演，讲故事，唱歌，什么都行，多表扬。 有个孩子家楼下院子里好多爷爷奶奶坐在那里谈天说地，孩子放学最怕走过他们面前，不敢叫人，宁可绕点路也要避开他们。大人带着的时候，都会提醒他叫爷爷奶奶呀。
有一次他在楼道里主动小声的叫了一个爷爷，人家表扬他有礼貌，小脸都红了，下了楼家长也表扬他，主动叫人，真的很好。他说难为情死了。
这之后，只要那个孩子主动叫人，孩子妈妈都表扬他，后来就好了，见到一大群人坐在那里，他还能抬头挺胸的走过去，叫一声爷爷奶奶。大家一阵夸，他也很有感觉。 3、培养孩子一个能表现自己的才艺兴趣，我们学的乐器在班级活动的时候就会展示自己，老师说她对孩子刮目相看，对他大大鼓励一番，对培养孩子的自信心都很有帮助。4、父母平时要多给予鼓励表扬，多参加户外活动，玩些练胆量的运动项目 5、夯实基础，孩子掌握了知识点和技能，上课前充分预习，上起课来更得心易手，自然老师问起问题来，思考的更快，举手就更积极，发言也有底气了，回答问题大方自然了，声音也就响亮。 6、在平时上课时，我也会多给机会学生独立上讲台朗读课文。树立自信心。班级要展开活动，家长要多给孩子进行训练，争取在班级活动中多创造机会展示自己。仅参加不练习，孩子落后了，也找不到自信。但如果每次都认真备赛，这个准备的过程既是孩子能力不断提升的过程，也是教会孩子备赛的方法，如果最后又取得比较好的成绩，那么孩子的自信心就更强了。在同学们面前发言也更有底气，更有自信，声音自然也更响亮。例如：故事会等。当然老师也会多奖励那些表现好的学生。主动多给孩子机会。 为孩子打下良好的基础，养成良好的听说习惯，大家一起努力吧！ （亲们，若还有好的做法，可以继续更贴
，互相交流探讨！）
