教师队伍建设情况汇报有助于全面了解教师队伍的现状。通过汇报，学校管理层可以清晰地掌握教师队伍的数量、结构、学历、职称等基本情况，以及教师队伍在教学、科研、管理等方面的表现。以下是学校教师队伍建设情况汇报范文和教师队伍建设进展报告模板，可供参考。
学校教师队伍建设情况汇报1
一、引言
随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为学校发展的重要基石。本报告旨在全面总结我校教师队伍建设的情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为学校未来的教师队伍建设提供参考和借鉴。
二、教师队伍建设基本情况
教师队伍规模
我校现有专任教师XX人，其中具有高级职称的教师XX人，中级职称的教师XX人，初级职称的教师XX人。教师队伍规模与学校发展需求相适应，能够满足日常教育教学工作的需要。
教师队伍结构
我校教师队伍结构较为合理，涵盖了各个学科领域。同时，学校注重引进和培养青年教师，青年教师占比达到XX%，为教师队伍注入了新的活力。
教师队伍素质
我校教师普遍具有较高的教育教学水平和科研能力。近年来，教师在各类教学竞赛和科研成果评选中屡获佳绩，为学校赢得了良好的社会声誉。
三、教师队伍建设成效
教育教学成果显著
在全体教师的共同努力下，我校教育教学质量稳步提升，学生在各类考试中取得了优异成绩，毕业生就业率和社会认可度逐年提高。
科研创新能力提升
我校教师积极参与科研活动，取得了一系列具有影响力的科研成果。同时，学校加强与国内外高校和科研机构的合作与交流，提升了教师的科研创新能力和学术水平。
四、存在的问题与不足
部分教师教育教学理念有待更新
部分教师在教育教学过程中仍采用传统的教学方法和手段，缺乏创新意识和实践能力，难以适应新时代教育发展的需求。
青年教师培养力度需加强
虽然我校青年教师占比较高，但部分青年教师在教育教学和科研方面仍存在一定的短板，需要学校加强培养和支持。
五、改进措施与展望
加强教师教育教学理念培训
学校将定期组织教师参加教育教学理念培训，引导教师更新教育观念，掌握先进的教学方法和手段，提高教育教学效果。
加大青年教师培养力度
学校将制定更加完善的青年教师培养计划，通过导师制度、教学观摩、科研指导等方式，帮助青年教师快速成长，成为学校教师队伍的中坚力量。
优化教师队伍结构
学校将继续引进高层次人才，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。同时，加强教师之间的交流与合作，形成团队合力，推动学校各项事业的发展。
六、结语
教师队伍建设是学校发展的重要保障。我校将继续坚持“以人为本”的办学理念，加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质和能力水平，为培养更多优秀人才、推动学校内涵式发展做出更大的贡献。
学校教师队伍建设情况汇报2
一、基本情况
现有教职工97人，共有教学班17个，住宿生534人。
现有专任教师56人，（其中本科学历46人，专科学历10人，学历合格率达100%，高学历率达到82%）。全日制本科生2人，全日制专科生7人。专任教师年龄结构合理，平均年龄为33.3岁，中、高级职称人数为28人。
专任教师取得资格证书的人数为56人，其中取得初中教师以上资格证的为54人，有2人取得小学教师资格证，正准备申请办理中学教师资格证。
20xx年新补充的专任教师为12人（其中本科8人，专科4人）。
校长岗位培训（或提高培训）达100%。
二、主要工作措施
1、成立教师队伍建设领导小组，教科室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。
2、层层建立岗位问责制，中心校与学校校长签订岗位责任书，校长又与分管校长签订岗位责任书，分管校长又与其他环节干部签订岗位责任书。环节干部明确了本身的岗位职责，在责任书的规范下开展本职工作，他们既有明确分工，又有集体合作，从而增强了集体意识。
3、树立”尊重每个人，发展每个人”的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。
4、建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《师德建设年实施方案》、《师德建设年承诺》、《加强师德行风建设，强化工作效能的规定》、《师德师风”三评”工作实施方案》、《学校中层干部工作考核细则》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《”青蓝工程”教师师徒结对管理办法》、《教导处人员岗位工作职责》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的`规章制度。
5、强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍和订阅一种专业文章，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。
6、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学期的”新教师汇报课”、”青年教师展能课”、”中年教师特色课”、”资深教师示范课”、”全体教师达标课”的”上六课”活动，搞各种课堂教学竞赛，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师的转变。
7、通过不断听课研究强化对年青教师培养，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。
8、定期选派部分优秀教师外出参加旗教研室及以上级别组织的的学习和培训，并通过各种媒体加大对优秀教师和名师的宣传力度。
9、领导班子深入教学，身先士卒，发挥模范带头作用。
每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。教学活动月期间，班子成员分科负责，确保每节课都有专人深入课堂并积极参加课后交流与反馈。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。
10、加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。
我们每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得；今年我们在班级管理上除了上学期开展的”学见”、”学尽”活动以外，本学期，我们开展了”期初反思急需夯实的常规管理”（即七加四活动）。
我们又定期每月和不定期（根据具体工作）召开班主任工作例会，利用例会对班主任加强业务指导；开展班级工作实地参观学习现场会，座谈会，让班主任身临其境地学习交流、取长补短。
11、努力提高专业素质，提升育人能力。
为促进我校教师专业发展，我们着力从专家引领、同伴互助、自学反思等方面提升教师专业素养：
（1）专家引领开拓思路
近几年，特别是”3.15和9.15教研开放周”活动，我们都提前邀请旗教研室的专家多次到校给教师作报告，讲示范课（教研室葛小华老师深入七年三班讲一节《安塞腰鼓》），深入课堂听课，并且雷打不动的进行说课、评课、反思，老师们在活动中受益匪浅，进一步开拓了工作思路，所有学习教师都有学习笔记，并在业务学习时汇报交流。
（2）同伴互助共同进步
（一）开展”青蓝工程”即师徒结对子活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，我们于多年前扎实开展”青蓝工程”。校内与校内教师拜师学艺，通过”师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！
（二）开展集体备课、”同课异构”组内研讨课等多种教研活动，缩小教师间差距，提升整体教学水平。目前我校正在形成一支团结奋进、乐学善教、互帮互助的团队。
（3）加强自学，促进反思
（一）开展专项教学技能评比：每学期都组织每个学科的”骨干教师示范课”，”中老年教师教学风采展示”活动，优秀教案评比活动，反思性论文撰写竞赛活动，教学后进行”说课反思”，通过教学反思、相互交流，促进教师钻研、把握、设计教材的能力不断提高。通过评比，激发了教师的工作动力。
（二）撰写教育叙事、教学后记，促进教师反思、总结、提升。
我们要求教师记教学后记，要求教师每学期在课时教案后书写不少于15次，不低于100字的教后反思，每个单元要写好成文的教学后记。
撰写教育叙事，倡导教师写教学日记并纳入到教学常规检查中。此项活动得到教师大力响应，教师敏锐把握教育关键事件，把握课堂教学灵感，及时记录，日积月累，教育教学能力达到明显进步。
（4）分层培养，促进群体全面提升。
开展”六个一”活动，提升专任教师素质。
六个一活动包括：
1、有一套狠抓教学质量的”科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法。
2、有一种完成工作任务只争朝夕的敬业习惯。
3、有一叠”卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。
4、有一本”格式规范、重点突出、富有创意、认真反思”的备课本。
5、有一方”秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。
6、有一个”家长尊重、同学欢迎”的教育口碑。
师资队伍建设任重而道远，我们将不懈努力，继续做好我们的工作。
学校教师队伍建设情况汇报3
我校在xx县教育局和xx镇中心校的正确领导下，高度重视教师队伍建设。按照上级要求，我校成立了教师队伍建设自查工作领导小组，制定了自查和迎检工作方案，并认真开展了对我校教师队伍建设情况的自查，现将具体情况报告如下：
（一）师德建设和教师管理情况。
我校将师德作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决，建立师德档案，每学期开展一次师德师风专项教育，每学期初教职工结合工作岗位向学校呈报师风师德承诺书，经查我校教师遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反教师职业道德的行为。我校教师学历、年龄、职称、学科等结构合理，专任教师学历专科及以上达标率100%,中级职称教师达到50%。
（二）教师培训及经费使用情况。
制定”教师素质提升工程’实施方案和五年一轮的教师全员培训计划，校长和班主任全员参加专项培训，建立并落实教师继续教育激励机制，鼓励教师参加学历提升和继续教育培训，制定教师培训工作实施方案，落实公用经费5%用于教师培训，本学年教师公需学科培训9人，中层干部培训1人，部室管理员培训8人次，班班通应用培训1人，新教师培训1人，学生发展核心素养研修引领培训8人，教育信息化培训3人，参与校长课题和教师小课题研究5人。
（三）新任教师管理和培养情况。
我校20XX年9月分配新任教师1名，郭金妮同志按时参加了在西安文理学院举办的新任教师岗前培训。
学校积极配合上级教育部门，落实乡村学校教师国家集中连片特殊困难地区生活补贴，每人每月340元，一季度发放一次。
教师补充及在册教师上岗情况。20XX年度我校2名教师退休，补充1名新任教师，现有在册教师16名均按时上岗。由于教师编制不足，严重制约学校发展。
学校教师队伍建设情况汇报4
为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以教研组长，骨干教师为先导的公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，认真准备，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。
一、教学活动的亮点
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：
1、领导重视，群策群力，全程听评
本次教学从校长到副校长都十分重视，组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。教研室认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次公开教学获得圆满成功。
2、态度端正，准备充分，展示风采
在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。孔月香老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀，听说读写全方位训练了学生的能力，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。如张发兴老师的语文课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。可以说，十几堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。
4、创新意识，创设情境，调动气氛
绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参与教学，学生上课学习积极，课堂气氛好。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。
5、课改精神，深入人心，创新教学
在教学活动中，我们很高兴地看到，教师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。
二、值得反思的问题
本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，教师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。
1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。
2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。教师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。
3、教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握准确度不够。
4、总体上看，师生间交流的深度和广度还不够。学生的回答讨论多数还是浅层次的。还未能真正面向全体。有的提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。
5、有的老师板书缺少设计，随意性大，起不到提示和强化知识的作用;
6、作为教学还应注意细节，要尽量避免出现一些语言、教态的细节。
7、从全校教师的情况看，部分教师听课的积极性不够，觉得此事与己无关，13节课，有的老师竟然连一节课也没有听。
三、课堂教学的几点建议：
1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违背了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。
2、要真正的面向全体学生，在教师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比较靠后的位臵上，比较多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，也许是担心老师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向老师发出了请求的声音，但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时，他们就渐渐的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的伤害，我希望老师们在教学中要特别关注边、远、差的学生，给他们表现和进步的机会。
3、提倡超越教材，但必须有正确理解教材、尊重教材做基础，不然只能偏离方向。今后我们还加大教师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。
4、要从教育的全局考虑，对学生的潜力要合理开发。我们有比较多的课堂安排的太满，没有给学生留下课间“喘息”的时间，有的教师用与课堂无关的刺激，使学生处于非常亢奋的状态，我认为，学生的体力和脑力都是重要的学习资源，过度开采，不利于他们持久的发展，最起码不利于他们下一节的学习。
5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。
总之，这次教学活动是以新课改基本理念为指导，以强化教师教学基本功提高教学质量为目的，为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台。教学活动达到了预期的目的，取得了积极的成效。做课教师得到了锻炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经验和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。
最后，感谢13位教师，你们的课为我们提供了一次学习的机会，你们的成功和失误都是精彩的、宝贵的，给我们留下了今后研究的话题和反思的问题，同时，从你们的公开课中，折射出学校课堂教学整体风格水平的重大突破。
公开教学活动虽然拉下了帷幕，但这不是结束，恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点，我们更希望，通过这样教学活动，有更多的优秀课从这里摧出，有更多的优秀教师从这里起步，这是一个展示的平台，这更是一个腾飞的起点!
学校教师队伍建设情况汇报5
一、引言
教师队伍建设是教育事业发展的关键环节之一，对于提高教育质量、培养人才具有重要意义。本文将就我校教师队伍建设情况进行详细介绍。
二、师资力量
我校高度重视教师队伍建设，积极引进优秀人才，并持续加强师资培训。目前，我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。其中，拥有博士学位的教师占总教师数的40%，硕士学位的教师占总教师数的60%。全体教师均具有丰富的教学经验和专业知识，能够胜任各自的教学任务。
三、师资培训
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校积极组织各类师资培训活动。针对新进教师，学校开展了系统的教育教学理论培训，使他们能够快速适应教学工作。同时，学校还定期组织教师参加学科专业知识和教学方法的培训，以更新教师的教学理念和教学技能。通过这些培训，教师们增强了自身的专业素养，提高了教学质量。
四、教师激励机制
学校注重激励教师，建立了一套完善的教师激励机制。学校设立了各类教学奖励，如教学成果奖、优秀教师奖等，以表彰在教学工作中取得显著成绩的教师。此外，学校还提供良好的教学环境和教育资源，为教师的教学工作提供保障。
五、教师发展支持
学校积极支持教师的个人发展，鼓励教师参与教育教学研究和学术交流。学校设立了科研经费，用于支持教师的科研项目。同时，学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术水平和知名度。这些措施为教师的个人发展提供了广阔的空间。
六、师德建设
教师是社会的灵魂，学校高度重视教师的师德建设。学校通过开展各类师德教育活动，提升教师的职业道德和教育理念。学校倡导教师教书育人、以身作则，通过身教言传，引导学生树立正确的人生观和价值观。
七、结语
我校教师队伍建设取得了显著成绩，教师队伍素质不断提高，教学水平不断提升。然而，我们也清醒地认识到，教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校上下的共同努力。今后，我们将继续加大师资培训力度，加强教师的激励机制，不断提高教师的教学水平和发展空间，为学校的长远发展提供坚实的师资支持。
学校教师队伍建设情况汇报6
一、专人教师情况
全县共有中小学教师编制640名，现有专任教师674名（含特岗教师170名），其中小学教师451名，初中教师223名。
二、教师专业分布情况
1.小学：藏语文185名，汉语文66名，数学78名，英语9名，政治4名，音乐1名，体育12名，美术9名，计算机5名，其他82名。
2.初中：藏语文56名，汉语文10名，数学28名，英语8名，物理25名，化学11名，生物5名，历史4名，政治5名，音乐3名，体育2名，美术9名，计算机12名，其他45名。
三、近几年教师队伍建设情况
同德县按照“稳定、充实、提高”的原则，建立了中小学骨干教师津贴和乡村教师艰苦地区津贴制度，为骨干教师每月发放了100元津贴，给艰苦乡村学校任教的教师每月发放50元津贴。按寄宿生每生每月3元，非寄宿生每生每月2元的标准发放了班主任津贴；按每人每月200元、150元、130元和100元的标准发放了校长、副校长、主任和副主任津贴。同时将中小学骨干教师的认定比例从原来全体教师的12%调整为20%，并将骨干教师的5%认定为学科带头人，每月发放200元的学科带头人奖励。通过上述措施，提高了教师队伍的待遇，稳定了教师队伍。—共招录教师174名。、结合国家实施的教师特岗计划，聘用特岗教师170名。扩充了教师队伍，优化了教师队伍年龄及专业结构，缓解了中小学教师严重不足的问题。三是强化在职教师培训，不断提高中小学教师的业务水平。近五年来，我县通过省、州、县组织的各种教师培训项目，共组织校长及教师参加各类培训1575人次。同时鼓励中小学教师参加学历继续教育，使中小学教师的学历水平和整体素质得到了较大提高，小学、初中教师学历合格率分别由的97%、91.7%均提高到现在的100%。
四、存在的主要问题
1.中小学教师编制不足。-聘用170名特岗教师于9月和9月服务期满后，需吸收为正式教师。但现有教师640名编制中，正式占编教师504人，工勤人员31人，只有空编105个，难于消化所有特岗教师，需65个编制。同时同德县刚刚实现“普九”目标，根据现有在校生测算，初中学生总量将持续增长，到-将迎来初中生高峰期，全县初中在校生总数将达到4200名，后才能逐步恢复正常，保持在3100名左右。预计到预计中小学在校生达到11500-12000名左右，经测算需中小学教师编制760名左右，尚缺中小学教师编制120名左右。
2. 教师学科结构性矛盾比较突出。根据现有教师学科专业分布及教学班级及课程设置及专业化教师队伍建设的要求测算，全县共缺中小学专业教师179名，具体为：汉语文专业教师41名、数学专业教师11名、英语专业教师34名，化学专业教师11名、生物专业教师17名，历史专业缺5名、地理专业缺9名、政治专业缺4名。体育专业教师7名、音乐专业教师18名、美术专业教师10名，计算机教师12名。特别是初中数学、物理、化学学科现有专业教师大多数为普通高校毕业且为特岗教师，不懂藏语，故藏汉双语教师不足，另外初中物理、化学、生物无专职实验教师。
学校教师队伍建设情况汇报7
党的二十大报告对教育、科技、人才作出三位一体部署，对教师队伍建设明确提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”要求，在中央和地方各级党委、政府的高度重视和全社会关心支持下，一系列加强教师队伍建设的举措取得新成效，教师队伍整体面貌发生新变化。
一是教师队伍规模素质进一步提高。，全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人，增长1.95%。全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，比上年增长3.3个百分点，其中，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%，比上年增长3.78个百分点。义务教育阶段具有中高级职称专任教师比例为54.39%，高中阶段比例为60.78%，高等教育中具有高级职称专任教师比例为41.93%。
二是教师培养补充机制创新力度不断加大。起，实施“优师计划”，“定向培养、定向就业”，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养本科师范生，着力缓解音体美等教师资源缺口，促进学科结构均衡，招收11418人，同比增长19.8%。积极指导各地招聘中小学幼儿园教师58.5万人，其中高校毕业生25.4万人。深入实施“特岗计划”，全年招聘特岗教师近6.6万人。全国718个原连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策，覆盖约7.3万所乡村学校，受益教师132.5万人，带动1086个非连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策。国家首次出台职业教育“双师型”教师基本标准，职业教育教师标准体系进一步健全完善。
三是教师专业发展形成新局面。改革实施“国培计划”，聚焦精准培训、自主选学、培训数字化转型，重点部署61项子项目，培训人数超过8000人次；中西部项目财政投入超过22亿元，21个省份已实施，惠及教师校长约101万人。依托国家智慧教育平台，1372.6万教师参加“寒假教师研修”，约占各级各类教师的74.4%。实施新时代中小学名师名校长培养计划。启动中小学教师科学素养提升行动计划，组织开展“全国科学教育”暑期学校，国家智慧教育平台直播点击量6400余万次。实施师范教育协同提质计划，协调10所高水平师范大学、30所地方高水平师范院校，重点支持32所中西部欠发达地区地方薄弱师范院校的发展建设。启动实施“职教国培”示范项目，认定新一批100个国家级教师企业实践基地和170个“双师型”教师培训基地。
四是教育人才支教帮扶活动蓬勃开展。，中央组织部、教育部等八部门联合启动国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，从东部8省份选派高中校长、管理人员和教师共计2392人，帮扶西部10个省区市160个国家乡村振兴重点帮扶县建好1所普通高中和1所职业高中。“组团式”援疆教育人才项目、“三区”人才支持计划教师专项计划、中小学银龄讲学计划、高校银龄教师支援西部计划共选派2.5万余名优秀校长、教师开展支教、支研。
下一步，教育部将深入贯彻落实党的二十大精神，实施高质量教师队伍建设战略工程，强化精神引领，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，深化教师管理改革，弘扬尊师重教社会风尚，为高质量教育提供坚强的师资保障。
学校教师队伍建设情况汇报8
一、学年初我们拿出了实验中学教师培训计划
计划贯彻“三个全面”，实现“三个还给”，即全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生;把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子。追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的教师队伍。
二、以师德建设引领教师的发展方向
能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。
加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当饭碗的问题，被动工作与主动工作的问题。
在当前市场经济的形势下，多元化的人生观、价值观和生活方式，给了人们多种选择，面对社会上非主流意识的影响，学校必须保持育人环境的圣洁，教师必须保持精神家园的高尚，牢记教书育人的使命。
为此，我们通过常年开展师德教育、保持共产党员先进性教育、发扬优良教育传统等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，通过实施“青蓝工程”“名师工程”，积极鼓励教师建功立业，从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值;学校高度重视优秀传统文化的继承和发展，作为新分来的年轻教师，第一个任务是了解和掌握学校的创业史、发展史，让他们从老教师身上感受教育的精神;学校注重教师的个人修养，倡导广大教师淡泊名利，修身励志，建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。
二是加强法制教育、制度建设，以国家有关的各种教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为，为此，我们对建校以来的规章制度进行的系统的完善，形成了学校管理的规范体系。
同时，加大管理和监督力度，落实目标责任，严格要求，建立有效的约束机制，把违反师德的行为作为高压线，在绩效考核和评优树先中实施一票否决制。
三、以规范管理指导教师的业务发展
为了改进部分教师课堂效益不高、教育水平低下的问题，学校开展了课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。在课堂教学中，推行了推门听课制度，由管理干部、骨干教师参加，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对成功的地方予以肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正的提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师，学校安排经验交流、观摩和师徒结对的做法，使他们学有目标，行有指导，为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。
与此同时，学校依据新课程改革的方向，制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准，把过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高提供了重要保障。学校借鉴课堂教学的规范，进而推广到学校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，营造了和谐的育人环境。
学校教师队伍建设情况汇报9
一、引言
随着教育事业的不断发展，我校高度重视教师队伍建设，始终坚持以提升教师教育教学能力和专业素养为核心，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。现将我校教师队伍建设情况汇报如下。
二、教师队伍基本情况
我校现有教师XX人，其中专任教师XX人，占教师总数的XX%。教师队伍中，拥有高级职称的教师XX人，中级职称的教师XX人，初级职称的教师XX人，职称结构较为合理。教师学历层次较高，其中硕士研究生及以上学历教师XX人，本科学历教师XX人，大专学历教师XX人。此外，我校教师队伍年轻化趋势明显，XX岁以下青年教师占教师总数的XX%，为学校的持续发展注入了新的活力。
三、教师队伍建设主要举措
加强师德师风建设
我校始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，通过组织师德师风培训、开展师德师风评比等活动，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，增强教师的责任感和使命感。
提升教师教育教学能力
我校积极开展教师教育教学能力提升工程，通过组织教师参加各级各类培训、开展教学观摩、教学研讨等活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。同时，鼓励教师参与课题研究、编写教材等教研活动，促进教师专业化发展。
优化教师队伍结构
我校注重优化教师队伍结构，通过引进高层次人才、培养青年教师等措施，不断提升教师队伍的整体素质。同时，加强教师队伍的梯队建设，形成老中青相结合的合理结构，为学校的持续发展提供有力保障。
完善教师激励机制
我校建立健全教师激励机制，通过设立教学成果奖、科研成果奖等奖项，对在教学、科研等方面取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。同时，关注教师的成长和发展，为教师提供广阔的发展空间和晋升机会。
四、教师队伍建设成效
通过一系列举措的实施，我校教师队伍建设取得了显著成效。教师队伍的整体素质得到了明显提升，教师的教育教学能力和专业素养得到了显著提高。同时，教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，为学校的发展提供了有力的支撑。
五、未来展望
未来，我校将继续加强教师队伍建设，进一步完善教师培养、管理和激励机制，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。同时，积极探索教师队伍建设的新思路、新方法，不断推动教师队伍建设向更高水平迈进，为学校的持续发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
六、结语
教师队伍建设是学校发展的重要基石，我校将一如既往地重视和加强教师队伍建设工作，为培养更多优秀人才、推动学校内涵式发展奠定坚实基础。
学校教师队伍建设情况汇报10
一、引言
随着教育事业的不断发展，教师队伍建设已成为学校提升教育质量、实现可持续发展的关键。本报告旨在全面梳理我校教师队伍建设情况，分析存在的问题，提出改进措施，为学校的进一步发展提供有力支撑。
二、教师队伍建设基本情况
师资规模
我校现有专任教师XX人，其中高级职称教师XX人，占比XX%；中级职称教师XX人，占比XX%；初级职称教师XX人，占比XX%。教师结构基本合理，能够满足学校教育教学工作的需要。
师资结构
我校教师队伍中，既有经验丰富的老教师，也有充满活力的青年教师。老教师具有丰富的教学经验和深厚的专业知识，能够为学校的教育教学工作提供有力支持；青年教师则具有创新精神和实践能力，能够推动学校教育教学工作的不断创新和发展。
师资培养
我校高度重视教师的专业发展，积极组织教师参加各类培训和学习活动。通过举办教学研讨会、开展课题研究、参与学术交流等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
三、存在的问题
部分教师教育教学能力有待提高
虽然我校教师队伍整体素质较高，但仍有个别教师在教育教学方面存在不足，如教学方法单一、课堂管理不够规范等。
青年教师成长环境有待优化
青年教师在成长过程中面临着诸多挑战，如教学经验不足、科研能力有待提升等。学校需要进一步优化青年教师的成长环境，提供更多的发展机会和支持。
四、改进措施
加强教师教育教学能力培训
针对个别教师在教育教学方面存在的问题，学校将加强教师培训力度，定期组织教学观摩、教学研讨等活动，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
完善青年教师培养机制
学校将进一步完善青年教师的培养机制，通过导师制、教学实习、科研指导等方式，帮助青年教师快速成长。同时，积极为青年教师搭建发展平台，提供更多的学术交流和科研合作机会。
优化教师激励机制
学校将进一步完善教师激励机制，通过设立教学成果奖、科研成果奖等方式，激发教师的工作热情和创新能力。同时，加强教师的绩效考核和职称评定工作，确保教师队伍的稳定和发展。
五、结语
教师队伍建设是学校发展的基石。我校将继续加强教师队伍建设工作，不断提升教师队伍的整体素质和教学水平，为培养更多优秀人才、推动学校事业发展作出更大贡献。
报告单位：[学校名称]
报告日期：[具体日期]
